ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МБОУ «Золотополенская ОШ»
(протокол от 28.08.2025г. №11)

УТВЕРЖДЕНО
Приказом
МБОУ «Золотополенская ОШ»
от 28.08.2025г. №312- од
Бебих Н.Н.
ИО директора
МБОУ «Золотополенская ОШ»

СОГЛАСОВАНО
с Управляющий советом
МБОУ «Золотополенская ОШ»
(протокол от 28.08.2025г. №5)

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации внеурочной деятельности
в МБОУ «Золотополенская ОШ»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение об организации внеурочной деятельности в МБОУ
«Золотополенская ОШ» (далее – Положение) разработано в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с изменениями от 4 августа 2023 года № 479- ФЗ.
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования (далее – ФГОС НОО), утвержденным приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 года №286 (с изменениями);
- Федеральной образовательной программой начального общего образования (далее ФОП НОО), утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 18 мая 2023 года № 372, с учетом изменений, внесенных приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704;
- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (далее – ФГОС ООО), утвержденным приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 года № 287 (с изменениями);
- Федеральной образовательной программой основного общего образования (далее ФОП ООО), утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 18 мая 2023 года № 370, с учетом изменений, внесенных приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704;
- Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования (далее – ФГОС СОО), утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями);
- Федеральной образовательной программой среднего общего образования (далее - ФОП
СОО), утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18
мая 2023 г. №371 с учетом изменений, внесенных приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 09.10.2024 № 704;
- в соответствии с Уставом МБОУ «Золотополенская ОШ» (далее - образовательная
организация);
другими
нормативными
правовыми
актами
Российской
Федерации,
1

регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную
деятельность.
1.2.
Данное Положение устанавливает порядок организации и проведения
внеурочной деятельности, регулирует систему оценки достижения результатов
внеурочной деятельности, а также определяет ответственных лиц за проведение
внеурочной деятельности.
1.3.
Образовательные программы начального общего образования, основного
общего образования и среднего общего образования (далее – ООП НОО, ООО, СОО)
реализуются в общеобразовательной организации через урочную и внеурочную
деятельность
с
соблюдением
требований
государственных
санитарноэпидемиологических правил и нормативов.
1.4.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью
образовательной деятельности, направленная на достижение планируемых результатов
освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных и
личностных), осуществляемая в формах, отличных от урочных.
1.5.
Общеобразовательная организация определяет объем часов, отведенных на
внеурочную деятельность в соответствии с содержательной и организационной
спецификой реализуемых ООП с учетом времени, отводимого на внеурочную
деятельность на каждом уровне общего образования:
• на уровне начального общего образования – не более 1320 часов;
• на уровне основного общего образования – не более 1750 часов;
• на уровне среднего общего образования – не более 700 часов.
1.6.
План внеурочной деятельности общеобразовательной организации является
обязательной частью организационного раздела основной образовательной программы, а
рабочие программы внеурочной деятельности являются обязательной частью
содержательного раздела основной образовательной программы.
1.7.
Внеурочную деятельность в соответствии с настоящим Положением о
внеурочной
деятельности
могут
осуществлять
педагогические
работники,
соответствующие общим требованиям, предъявляемым к педагогическим работникам
квалификационными характеристикам по должности, в том числе заместители
директора, педагоги дополнительного образования, учителя-предметники, классные
руководители, педагоги-организаторы, педагоги-психологи, логопеды, педагоги библиотекари и иные педагогические работники.
1.8.
Для обеспечения реализации плана внеурочной деятельности все
педагогические работники общеобразовательной организации, ведущие занятия в рамках
внеурочной деятельности, должны пройти повышение квалификации по реализации
ФГОС НОО, ООО и СОО.
1.9.
Объем (часы) реализуемой рабочей программы внеурочной деятельности
входят в аудиторную нагрузку педагогического работника, ее реализующую.
1.10.
Финансовое обеспечение реализации рабочих программ внеурочной
деятельности осуществляется в рамках реализации ООП НОО, ООО и СОО.

2

2. Требования к организации внеурочной деятельности
2.1. Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей
обучающихся путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на
их развитие.
2.2. Целью организации внеурочной деятельности в общеобразовательной организации
является обеспечение достижения обучающимися планируемых результатов освоения
основной образовательной программы за счет расширения информационной,
предметной, культурной среды, в которой происходит образовательная деятельность,
повышения гибкости ее организации.
2.3. Участие во внеурочной деятельности должно обеспечить:
• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
• развитие личности, ее способностей, удовлетворение образовательных потребностей и
интересов;
• формирование функциональной грамотности обучающихся (способности решать
учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных
предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности);
• формирование социокультурных и духовно-нравственных ценностей обучающихся,
основ их гражданственности, российской гражданской идентичности и социальнопрофессиональных ориентаций;
• развитие навыков самостоятельной образовательной, общественной, проектной,
учебно-исследовательской, спортивно-оздоровительной и творческой деятельности;
формирование экологической грамотности у обучающихся, навыков здорового и
безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни;
• совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной
деятельности, самоопределения обучающихся.
2.4. Содержание внеурочной деятельности осуществляется по следующим направлениям
развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное – в таких формах, как художественные,
культурологические, филологические, хоровые студии, сетевые сообщества, школьные
спортивные клубы и секции, конференции, олимпиады, военнопатриотические
объединения, экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования,
общественно полезные практики и другие формы, на добровольной основе в
соответствии с выбором участников образовательных отношений.
3. Порядок организации внеурочной деятельности
3.1. Внеурочная деятельность организуется на базе общеобразовательной организации.
3.2. В целях реализации плана внеурочной деятельности в общеобразовательной
организации также предусматривается использование ресурсов других организаций (в
том числе в сетевой форме), включая организации дополнительного образования,
научные организации, организации культуры, физкультурно-спортивные, детские
общественные объединения и иные организации, обладающие необходимыми ресурсами.
3

3.3. Формы проведения внеурочной деятельности образовательная организация
определяет самостоятельно, при этом учитывает активность и самостоятельность
обучающихся, сочетает индивидуальную и групповую работы, обеспечивает гибкий
режим занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав
обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность, экскурсии, походы,
деловые игры и пр.
3.4. В зависимости от конкретных условий реализации основной образовательной
программы, числа обучающихся и их возрастных особенностей допускается
формирование учебных групп из обучающихся разных классов в пределах одного уровня
образования.
3.5. Количество часов, отводимых на внеурочную деятельность в общеобразовательной
организации, определяется учебным планом и планом внеурочной деятельности на
текущий учебный год.
3.6. Количество часов зависит от образовательных потребностей участников
образовательной деятельности в ходе достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы и возможностями организации, осуществляющей
образовательную деятельность по удовлетворению данных потребностей в текущем
учебном году, но не более 10 часов в неделю на класс.
3.7. Часы внеурочной деятельности рекомендуется использовать на социальное,
творческое, интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое
развитие обучающихся, создавая условия для их самореализации и осуществляя
педагогическую поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и социализации.
Обязательным условием организации внеурочной деятельности является ее
воспитательная направленность, соотнесенность с рабочей программой воспитания
образовательной организации.
3.8. Часы внеурочной деятельности используют для реализации принципа формирования
единого образовательного пространства на всех уровнях образования с помощью одной
из трех моделей планов внеурочной деятельности (Приложение 1):
учебно-познавательной деятельности, когда наибольшее внимание уделяется
внеурочной деятельности по учебным предметам и формированию функциональной
грамотности;
• с преобладанием педагогической поддержки обучающихся и работы по обеспечению
их благополучия в пространстве школы;
• с
преобладанием
деятельности
ученических сообществ и
воспитательных мероприятий.
3.9.
Обучающиеся, их родители (законные представители) участвуют в выборе
направлений и форм внеурочной деятельности, который организовывается в виде
анкетирования в конце текущего учебного года. Зачисление обучающихся в объединения
внеурочной деятельности осуществляется на основании заявления родителей (законных
представителей) с 1 сентября по 31 мая.
3.10.
Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях разной
направленности, а также изменять направление обучения, в том числе в течение учебного
года.
•

4

3.11.
Общеобразовательная
организация
самостоятельно
разрабатывает
и
утверждает:
• план внеурочной деятельности на текущий учебный год;
• рабочие программы внеурочной деятельности на уровень обучения;
• приложения к рабочим программам внеурочной деятельности на начало текущего
учебного года;
• расписание занятий внеурочной деятельности.
3.14.
Планы внеурочной деятельности начального общего, основного общего,
среднего образования осуществляются посредством реализации рабочих программ
внеурочной деятельности.
3.15.
План внеурочной деятельности общеобразовательной организации является
обязательной частью организационного раздела основной образовательной программы, а
рабочие программы внеурочной деятельности являются обязательной частью
содержательного раздела основной образовательной программы.
3.16.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений,
формы организации, объем внеурочной деятельности с учетом интересов обучающихся и
возможностей общеобразовательной организации.
3.17.
Для обеспечения преемственности содержания образовательных программ
начального общего и основного общего образования целесообразно при формировании
плана внеурочной деятельности образовательной организации предусмотреть,
рекомендуемые к включению в план внеурочной деятельности общеобразовательной
организации,
направления внеурочной деятельности для всех обучающихся
(Приложение 2).
3.18.
Рабочая программа внеурочной деятельности является частью основной
общеобразовательной программы соответствующего уровня образования и наравне с
иными программами, входящими в содержательный раздел основной образовательной
программы, разрабатывается на основе требований к результатам освоения
общеобразовательных программ с учетом основных направлений программ, включенных
в структуру общеобразовательной программы.
3.19.
Рабочие программы внеурочной деятельности для детей с ограниченными
возможностями здоровья разрабатываются и реализуются в соответствии с требованиями
ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья.
3.20.
Требования к оформлению рабочих программ внеурочной деятельности
регламентируется «Положением о рабочей программе учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля)», действующим в общеобразовательной организации.
3.21.Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с
выбором участников образовательных отношений.
3.22. Результаты внеурочной деятельности являются частью результатов освоения ООП
НОО, ООП ООО и ООП СОО.
3.23.
Образовательная организация самостоятельно определяет порядок зачета
результатов освоения обучающимися образовательных программ внеурочной
деятельности.
3.24.
Образовательная организация может осуществлять зачет результатов освоения
обучающимися образовательных программ, программ внеурочной деятельности, в
других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе в
организациях дополнительного образования, согласно разработанному Положению о
5

порядке зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ,
полученных в других образовательных организациях.
3.25.
Для мониторинга и учета образовательных результатов внеурочной
деятельности может использоваться психолого-педагогический инструментарий,
включая Портфолио обучающегося (учет образовательных достижений), в том числе в
электронной форме.
4. Проведение занятий и организация контроля за внеурочной деятельностью
4.1. План внеурочной деятельности каждого уровня образования (начального общего,
основного общего, среднего общего) может корректироваться на следующий учебный
год в конце текущего года с учетом предварительного выбора обучающимися и их
родителями (законных представителями).
4.2. Для обучающихся 1 классов набор направлений и программ внеурочной
деятельности предлагается для ознакомления на - установочном (организационном)
родительском собрании, для обучающихся 5 - 11 классов - на родительских собраниях по
окончании учебного года.
4.3. Для проведения занятий по внеурочной деятельности допускается комплектование
групп как из обучающихся одного класса, так и из параллели классов. Наполняемость
группы устанавливается от 12 человек. При наличии необходимых ресурсов возможно
деление одного класса на две группы. Комплектование групп проходит в соответствии с
запросом участников образовательной деятельности (законных представителей)
обучающегося.
4.4. Внеурочная деятельность может реализовываться как через проведение регулярных
еженедельных внеурочных занятий с обучающимися, так и через организацию занятий
крупными блоками - «интенсивами» (походы, экспедиции, экскурсии и т.д.).
4.5. Продолжительность занятий – 40 минут. Перерыв между уроками и занятиями
внеурочной деятельности составляет не менее 30 минут.
4.6. Занятия внеурочной деятельностью проводятся в соответствии с расписанием,
утверждённым директором общеобразовательной организации.
4.7. Учет занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется
педагогическим работником в электронном классном журнале, оформление которого
(которых) осуществляется в соответствии с едиными требованиями, установленными
локальными актами образовательной организации.
4.8. Содержание записей в электронном журнале должно соответствовать содержанию
приложения к рабочей программы внеурочной деятельности (разделу «поурочное
планирование») и тематике проводимого занятия.
4.9. Контроль за заполнением документации, фиксирующей проведение занятий
внеурочной деятельности осуществляют должностные лица, назначенные в
образовательной организации ответственными за ведение электронных журналов.
6

4.10. Организацией, координацией и контролем за посещением занятий внеурочной
деятельности обучающимися конкретного класса занимается классный руководитель,
который:
• доводит до сведения родителей (законных представителей) информацию о
реализуемых в образовательной организации рабочих программах;
tосуществляет контроль за посещаемостью обучающимися занятий в соответствии с
утвержденным расписанием;
осуществляет взаимосвязь между родителями (законными представителями)
обучающихся и педагогическими работниками, привлечёнными к реализации программ
внеурочной деятельности.
4.11. Общее руководство и контроль за внеурочной деятельностью в образовательной
организации осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе на
основе своих должностных обязанностей: оценку содержания и качества программ
внеурочной деятельности, разработку, согласование (утверждение) планов внеурочной
деятельности, расписания проведения занятий внеурочной деятельности, системы
оценивания результатов освоения рабочих программ внеурочной деятельности
обучающимися.
•

5. Об организации занятий «Разговоры о важном», «Россия – мои горизонты»
5.1. В рамках внеурочной деятельности обучающихся образовательная организация
вводит еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» (34 часа в учебном
году).
5.1.1. «Разговоры о важном» проводятся для обучающихся 1-11 классов первым уроком
по понедельникам еженедельно.
5.1.2. Целями организации и проведения занятий «Разговоры о важном» для обучающихся
школы является:
• воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое
воспитание на основе национальных ценностей;
• совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;
• повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и
сохранению истории и культуры родного края, России;
• развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;
• формирование культуры поведения в информационной среде.
5.1.3.Методические материалы для общеобразовательной организации цикла
еженедельных занятий, включающие сценарий занятия, методические рекомендации по
его проведению, интерактивный визуальный контент, разрабатываются на федеральном
уровне для обучающихся 1-2, 3-4, 5-7, 8-9, 10-11 классов и размещены на портале
«Единое содержание общего образования» в разделе «Внеурочная деятельность».
5.1.4.Для каждой возрастной группы разработан полный пакет материалов, включающий:
сценарий занятия, методические рекомендации для учителя, видеоролик. интерактивные
7

задания, презентационные материалы, плакат, а также инструкции и дополнительные
материалы к занятию.
5.1.5.Основным форматом проведения внеурочного занятия является разговор, или
беседа с обучающимися.
5.1.6.Основные темы занятий «Разговоры о важном» связаны с важнейшими аспектами
жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием
сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы,
доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к
собственным поступкам ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения.
5.1.7.Руководитель общеобразовательной организации назначает ответственного за
организацию и проведение занятий «Разговоры о важном» в каждом классе.
5.2. В рамках внеурочной деятельности обучающихся образовательная организация вводит
еженедельные профориентационные занятия «Россия – мои горизонты» («Билет в
будущее»)
(34
часа
в
учебном
году).
5.2.1. Занятия курса «Россия – мои горизонты» проводятся для обучающихся 6-11 классов
по
окончании
уроков
по
четвергам
еженедельно.
5.2.2. Курс является частью Единой модели профориентации «Билет в будущее» и
реализуется на всей территории Российской Федерации. Основная цель программы —
формирование у подростков осознанного подхода к выбору профессии через знакомство
с современным рынком труда, востребованными специальностями и образовательными
возможностями.
5.2.3. Основными задачами занятий «Россия – мои горизонты» для обучающихся школы
является:
— формирование готовности к профессиональному самоопределению у школьников 6–
11 классов;
содействие
профессиональному
самоопределению
обучающихся;
- формирование рекомендаций для обучающихся по построению индивидуального
образовательно-профессионального маршрута в зависимости от интересов, способностей и
доступных
им
возможностей;
- информирование обучающихся о специфике рынка труда и системе профессионального
образования (включая знакомство с перспективными и востребованными профессиями и
отраслями
экономики
РФ);
- формирование у обучающихся навыков и умений, необходимых для осуществления всех
этапов
карьерной
самонавигации;
- формирование ценностного отношения к труду как основному способу достижения
жизненного благополучия, залогу успешного профессионального самоопределения и
ощущения
уверенности
в
завтрашнем
дне;
- ознакомление с региональной спецификой, изучение экономических особенностей и
карьерных
перспектив
своего
региона.
5.2.4. Методические материалы для общеобразовательной организации цикла
еженедельных занятий, включающие сценарий занятия, методические рекомендации по его
проведению, интерактивный визуальный контент, разрабатываются на федеральном уровне
для обучающихся 6-7, 8-9, 10-11 классов и размещены на портале «Билет в будущее».

8

6. Система оценки достижения результатов внеурочной деятельности.
6.1.
Оценка достижений результатов внеурочной деятельности происходит на трех
уровнях:
• оценка результата, полученного группой обучающихся в рамках одного направления;
• индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося
школы на основании экспертной оценки личного Портфолио;
• качественная и количественная оценка эффективности деятельности школы по
направлениям внеурочной деятельности, полученная на основании суммирования
индивидуальных результатов обучающихся и коллективных результатов групп
обучающихся.
6.2.
Основной формой учёта внеурочных достижений обучающихся индивидуальной
оценки результатов является Портфолио, разработанное в соответствии с Положением о
портфолио обучающегося.
6.3.
Основными задачами составления портфолио являются:
• систематизация результатов различных видов внеурочной деятельности обучающихся,
включая образовательную, творческую, спортивную и другую деятельность;
создание
условий
для индивидуализации оценки
деятельности
каждого обучающегося.
7. Ответственность
7.1. Администрация общеобразовательной организации организует:
• процесс разработки, рецензирования и
утверждения рабочей программы внеурочной
деятельности и приложений к ней;
• контроль выполнения рабочих программ внеурочной деятельности;
• контроль ведения журналов внеурочной деятельности.
7.2.
Педагогические
работники
несут
ответственность,
установленную
законодательством и должностными обязанностями, за обеспечение требований ФГОС в
части реализации рабочих программ внеурочной деятельности как части ООП НОО,
ООО и СОО.
7.3.
Деятельность
преподавателей
регламентируется Уставом школы,
Правилами внутреннего распорядка, локальными актами школы, должностными
инструкциями.
7.4.
Родители (законные представители) обучающихся несут ответственность за
посещение занятий внеурочной деятельности обучающимися.
7.5.
Обучающиеся несут ответственность за соблюдение требований Устава школы,
Правил внутреннего распорядка обучающихся и других локальных актов,
регламентирующих организацию образовательных отношений в общеобразовательной
организации.
8. Заключительные положения
8.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, принимается на
Педагогическом совете, согласовывается с Управляющим советом школы
и
9

утверждается (либо вводится в действие)
осуществляющей образовательную деятельность.

приказом

директора

организации,

8.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской
Федерации.
8.3. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к
Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.8.1 настоящего Положения.
8.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.

10

Приложение № 1
Модель плана внеурочной деятельности

Модель плана
внеурочной
деятельности
Преобладание учебнопознавательной
деятельности

Содержательное наполнение

•
•
•

•

Преобладание
педагогической
поддержки
обучающихся и работы
по обеспечению их
благополучия

•
•
•
•

Преобладание
деятельности
ученических
сообществ и
воспитательных
мероприятий

•

•

•
•

занятия обучающихся по углубленному изучению
отдельных учебных предметов;
занятия обучающихся по формированию функциональной
грамотности;
занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими
проектноисследовательскую деятельность;
профориентационные занятия обучающихся.
дополнительные занятия обучающихся, испытывающих
затруднения в освоении учебной программы;
дополнительные занятия обучающихся, испытывающих
трудности в освоении языков обучения;
специальные занятия обучающихся, испытывающих
затруднения в социальной коммуникации;
специальные занятия обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими
деятельность детских общественных объединений и
органов ученического самоуправления;
занятия обучающихся в рамках циклов специально
организованных внеурочных занятий, посвященных
актуальным социальным, нравственным проблемам
современного мира;
занятия обучающихся в социально ориентированных
объединениях:
экологических, волонтерских, трудовых и т.п.

11

Приложение 2
Направления внеурочной деятельности, рекомендуемые к включению в план
внеурочной деятельности образовательной организации

Направление
внеурочной
деятельности
Часть, рекомендуемая
для всех обучающихся
Информационнопросветительские
занятия патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»

Рекомендуемое
количество часов в
неделю

Основное содержание занятий

Основная цель: развитие
ценностного отношения обучающихся
к своей Родине - России, населяющим
ее людям, ее уникальной истории,
богатой природе и великой культуре.
Основная задача: формирование
соответствующей внутренней позиции
личности школьника, необходимой
ему для конструктивного и
ответственного поведения в
обществе.
Основные темы занятий связаны с
важнейшими аспектами жизни
человека в современной России:
знанием родной истории и
пониманием сложностей
современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы,
ориентацией в мировой
художественной культуре и
повседневной культуре поведения,
доброжелательным отношением к
окружающим и ответственным
отношением к собственным
поступкам.

1

12

Занятия, направленные
на удовлетворение
профориентационных
интересов и
потребностей
обучающихся
.Профориентационный
курс «Россия – мои
горизонты»

1

Основная цель: формирование у
подростков осознанного подхода к
выбору профессии через знакомство с
современным рынком труда,
востребованными специальностями и
образовательными возможностями.
Основная задача: формирование
готовности школьников к
осознанному выбору направления
продолжения своего образования и
будущей профессии, осознание
важности получаемых в школе знаний
Основные организационные
формы: профориентационные
беседы, деловые игры, квесты,
решение кейсов, изучение
специализированных цифровых
ресурсов, профессиональные пробы,
моделирующие профессиональную
деятельность, экскурсии, посещение
ярмарок профессий и
профориентационных парков.

Занятия по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся

1-2

Основная цель: развитие
способности обучающихся применять
приобретённые знания, умения и
навыки для решения задач в
различных сферах
жизнедеятельности, (обеспечение
связи обучения с жизнью).
Основная задача: формирование и
развитие функциональной
грамотности школьников:
читательской, математической,
естественнонаучной, финансовой,
направленной и на развитие
креативного мышления и глобальных
компетенций.
Основные организационные
формы: интегрированные курсы,
метапредметные кружки или
факультативы.

13

Занятия по основам
военной подготовки

1

Вариативная часть

14



Основная цель: получение
учащимися начальных знаний и
навыков военного дела, необходимых
для выбора профессии и продолжения
дальнейшего обучения в
образовательных организациях
высшего образования Минобороны
России.



Основные задачи: повышение
компетентности в выполнении задач
военно-профессиональной
деятельности по предназначению;
улучшение уровня практической
подготовки;
формирование мотивации к выбору
военной специальности и как
следствие базовых и профильных
учебных предметов на этапе
профильного обучения;



обучение адекватному
оцениванию требований будущей
профессии и личностных качеств
офицера, сопоставлению их со своими
способностями, интересами,
наклонностями.

Занятия, связанные с
реализацией особых
интеллектуальных и
социокультурных
потребностей
обучающихся

Основная цель: интеллектуальное и
общекультурное развитие
обучающихся, удовлетворение их
особых познавательных, культурных,
оздоровительных потребностей и
интересов.

2-3

Основная задача: формирование
ценностного отношения обучающихся
к знаниям, как залогу их собственного
будущего, и к культуре в целом, как к
духовному богатству общества,
сохраняющему национальную
самобытность народов России.

Занятия,
направленные
на
удовлетворение
интересов

Основные направления
деятельности:
•
занятия по дополнительному или
углубленному изучению учебных
предметов или модулей;
•
занятия
в
рамках
исследовательской и проектной
деятельности;
•
занятия, связанные с освоением
регионального
компонента
образования
или
особыми
этнокультурными
интересами
участников
образовательных
отношений;
•
дополнительные занятия для
школьников,
испытывающих
затруднения в освоении учебной
программы или трудности в
освоении языка обучения;
•
специальные
занятия
для
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья или
испытывающими затруднения в
социальной коммуникации.
Основная цель: удовлетворение
интересов и потребностей
обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в
самореализации, раскрытии и
развитии

1-2

15

и потребностей
обучающихся в
творческом и
физическом
развитии,
помощь в
самореализации,
раскрытии и
развитии
способностей и
талантов

способностей и талантов.
Основные задачи:
раскрытие творческих способностей
школьников, формирование у них
чувства вкуса и умения ценить
прекрасное, формирование
ценностного отношения к
культуре;
физическое развитие обучающихся,
привитие им любви к спорту и
побуждение к здоровому образу
жизни, воспитание силы воли,
ответственности, формирование
установок на защиту слабых;
оздоровление школьников, привитие
им любви к своему краю, его истории,
культуре, природе, развитие их
самостоятельности и ответственности,
формирование навыков
самообслуживающего труда.
Основные организационные формы:
•
занятия школьников в различных
творческих
объединениях
(музыкальных,
хоровых
или
танцевальных
студиях,
театральных
кружках
или
кружках
художественного
творчества,
журналистских,
поэтических или писательских
клубах и т.п.);
•
занятия
школьников
в
спортивных
объединениях
(секциях и клубах, организация
спортивных
турниров
и
соревнований);
•
занятия
школьников
в
объединениях
туристскокраеведческой
направленности (экскурсии,
развитие школьных музеев);
•
занятия по
Программе
развития
социальной
активности
обучающихся
начальных
классов
"Орлята
России".

16

Занятия,
направленные на
удовлетворение
социальных
интересов и
потребностей
обучающихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированных
ученических
сообществ,
детских
общественных
объединений,
органов
ученического
самоуправления,
на организацию
совместно с
обучающимися
комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности

Основная цель: развитие важных для
жизни подрастающего человека
социальных умений - заботиться о
других и организовывать свою
собственную деятельность,
лидировать и подчиняться, брать на
себя инициативу и нести
ответственность, отстаивать свою
точку зрения и принимать другие
точки зрения.

1-2

Основная задача: обеспечение
психологического благополучия
обучающихся в образовательном
пространстве школы, создание
условий для развития ответственности
за формирование макро и микро
коммуникаций, складывающихся в
образовательной организации,
понимания зон личного влияния на
уклад школьной жизни.
Основные организационные формы:
педагогическое
сопровождение
деятельности
Российского
движения
школьников
и
Юнармейских отрядов;
•
волонтерских,
трудовых,
экологических
отрядов,
создаваемых
для
социально
ориентированной работы;
• выборного Совета обучающихся,
создаваемого для учета мнения
школьников по вопросам
управления
образовательной организацией;
• Совета старост, объединяющего
старост классов для облегчения
распространения значимой для
школьников информации и
получения обратной связи от
классных коллективов;
• постоянно действующего
школьного актива,
инициирующего и организующего
проведение личностно значимых
для школьников событий
(соревнований, конкурсов,
фестивалей, капустников,
флешмобов);
•

17

•

•

18

творческих советов, отвечающих
за проведение тех или иных
конкретных мероприятий,
праздников, вечеров, акций;
созданной из
наиболее
авторитетных
старшеклассников группы
по урегулированию
конфликтных ситуаций в школе и
т.п.