Отчет о самообследовании
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Золотополенская
общеобразовательная школа»
Кировского района Республики Крым
на 28.12.2023 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1.
1.1.Оценка образовательной деятельности
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования.
Перечень образовательных программ, реализуемых в образовательном учреждении.
Учебный план общеобразовательного учреждения.
1.2. Оценка системы управления общеобразовательным учреждением.
1.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и ступеням обучения; обобщенные данные по
месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).
Основные образовательные достижения учащихся и выпускников школы.
Аналитический отчёт результатов подготовки учащихся по учебным предметам.
1.4. Оценка организации учебного процесса.
Условия осуществления образовательного процесса.
Обеспечение безопасности образовательной среды.
1.5. Оценка востребованности выпускников.
1.6. Оценка качества кадрового обеспечения общеобразовательного учреждения.
1.7. Оценка учебно- методического обеспечения.
1.8. Оценка библиотечно-информационного обеспечения.
1.9. Оценка материально-технической базы.
1.10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Раздел 2.
Показатели деятельности образовательного учреждения
1.1. Оценка образовательной деятельности
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Общая информация
Название (по уставу)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Золотополенская общеобразовательная школа» Кировского
района Республики Крым
Тип и вид
Образовательное учреждение
Учредитель
Администрация Кировского района
Год основания
1967г.
Юридический адрес
297330 АР Крым, Кировский район, с. Золотое Поле, ул.
Центральная, 16
Телефон
94-2-95
Должность руководителя
И.о. директора школы
Фамилия, имя, отчество
руководителя
Бебих Наталья Николаевна
Банковские реквизиты
ИНН 9108117025 КПП 910801001 БИК ТОФК013510002ЕКС
40102810643570000035 к/с 03234643356160007500 отделение
Республика Крым банка России// УФК по Республике Крым г.
Симферополь л/с 20756Э06120 ОКПО 00806134
Свидетельство о регистрации
(номер, дата выдачи, кем
выдано)
ОРГН
1149102175265
выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой
службы № 4 по Республике Крым от 04.01.2915
Лицензия (дата выдачи, №, кем
выдана)
31.07.2018 г. №1373 серия 82 Л0 1 № 0001471 выдана
Министерством образования, науки и молодёжи РК
Аккредитация (дата выдачи, №,
кем выдана)
25.10.2018г. № 0551 серия 82А01
№ 0000586 выдана Министерством
образования, науки и молодежи РК
Формы ученического
самоуправления
Ученический совет
Наличие попечительского
совета (или другого рода
организационных единиц,
осуществляющих общественное
управление школой
Общешкольный родительский совет
Кадры
Количество административных
работников
3
Общее количество
педагогических работников
34
Содержание образования
Базисный учебный план определяет учебное время по
образовательным областям.
Федеральный компонент Учебного плана, представляющий
государственный образовательный стандарт, включает в себя
следующие области знаний:
1. языковое образование (русский язык, иностранные языки (211 классы);
2. естественно-математическое образование (алгебра,
геометрия, физика, химия, биология, астрономия);
3. естественнонаучное образование (история, обществознание,
география);
4. эстетическое образование (литература, ИЗО, музыка,
искусство);
5. политехническое и трудовое образование (технология,
информатика и ИКТ);
6. физическое образование (физическая культура, ОБЖ) и др.
Направления, по которым
организована внеурочная
деятельность в
общеобразовательном
учреждении:
- социальное
-духовно-нравственное
- общеинтеллектуальное
- общекультурное
- спортивно-оздоровительное
Используемые
образовательные технологии
- Интерактивные технологии
- Вариативность содержания образования
- Внедрение ИКТ в процесс обучения и воспитания
- Личностно-ориентированное обучение
- Метод проектной деятельности
Стратегия развития образовательного процесса, приоритетные направления в образовании, изменение его форм и содержания определяется
изменениями, происходящими в обществе, социальным заказом, достижениями науки и педагогической практики, материальнотехническими возможностями школы, необходимостью ориентироваться на прогрессивные педагогические технологии.
Это
позволяет
сформулировать
основную
цель
деятельности
школы:
создание условий для формирования всесторонне развитой, высоко мотивированной к приобретению новых знаний и компетенций
личности, обладающей высоким творческим потенциалом и способной реализовать этот потенциал в существующих социальноэкономических условиях.
Для осуществления этой цели школа ставит перед собой следующие основные задачи:
-совершенствование системы развивающего образования;
-повышение качества образования;
- разработка эффективных методико-психологических подходов к обучению в условиях создания и развития нового информационного
пространства;
- создание условий для реализации учащимися интеллектуального и творческого потенциала;
- формирование продуманной системы мероприятий, дающей возможность обучающимся участвовать в социально-значимой деятельности;
создание
системы
открытого
взаимодействия
со
всеми
социальными
структурами,
с
родителями
учащихся;
совершенствование
школьного
сайта,
как
информационного
центра
учебно-воспитательной
работы;
- укрепление атмосферы доверия и взаимопонимания, способствующей позитивному сотрудничеству на всех уровнях взаимодействия
Решение данных задач предусматривает целенаправленную деятельность во всех областях учебно-воспитательного процесса:
В области общего образования:
- Обеспечение непрерывности всех ступеней образования.
- Взаимосвязь и согласованность комплексов образовательной системы (цели, задачи, содержание, форма, средства, методы) для
обеспечения преемственности в развитии обучающихся.
- Использование информационных технологий в изучении отдельных предметов и в работе над межпредметными проектами.
- Разработка и реализация комплекса мер по повышению качества образовательных услуг:
- Внедрение современных методов мониторинга по всем направлениям, в том числе, развития, здоровья, социальной адаптации учеников.
- Введение в образовательный процесс различных форм обучения ( инклюзивное, обучение на дому, самообразование и т.д.)
- Формирование системы развития метапредметных знаний и компетенций.
- Совершенствование работы с высоко мотивированными и одаренными детьми.
В воспитательной области:
- Совершенствование системы духовно-нравственного воспитания.
- Создание единой системы взаимодействия школы с общественными организациями и учреждениями по профилактике правонарушений,
наркомании
и
алкоголизма
несовершеннолетних.
Консолидация
деятельности
классных
коллективов
в
процессе
работы
над
общешкольными
проектами.
- Создание и организация работы объединения классных руководителей.
Совершенствование
структуры
и
методов
профессиональной
ориентации
и
подготовки
учащихся.
- Результативное функционирование системы медико-психологической поддержки детей и подростков, создание среды, способствующей
сохранению и укреплению здоровья.
В области взаимодействия с родительской и ученической общественностью.
- Усиление внимания к работе органов школьного самоуправления: Управляющего совета, Совета школы, Родительского комитета и др.
- Развитие гласности и открытости во взаимоотношениях школьной администрации и органов школьного самоуправления.
- Привлечение родительской общественности к решению развивающих и воспитательных задач.
- Создание и развитие системы «обратной связи» на школьном сайте.
Особое значение в условиях внедрения ФГОС имеет идея интеграции образовательных результатов учащихся на трех уровнях:
Личностные:
готовность
и
способность
обучающихся
к
саморазвитию
и
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
личностному
самоопределению;
системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок;
социальная
компетентность,
правосознание,
способность
ставить
цели
и
строить
Метапредметные результаты – образовательные результаты, выходящие за пределы одного учебного предмета:
жизненные
планы.
учебная грамотность – как основа образовательной компетентности;
информационная грамотность – как основа информационной компетентности;
коммуникативная грамотность – как основа коммуникативной компетентности.
Важной является учебная компетентность (понимаемая как «умение учиться»), которая проявляется в готовности и возможности:
строить собственную индивидуальную образовательную программу;
оценивать свои ресурсы и дефициты в достижении учебных целей; обладать развитой способностью к поиску источников восполнения
этих дефицитов;
проводить
анализ
своей
образовательной
деятельности,
используя
продуктивные
методы
Предметные результаты как учебно-предметные компетентности- умения, специфические для данной предметной области :
языковая грамотность;
математическая грамотность;
рефлексии.
естественно-научная грамотность;
грамотность чтения;
социально-политическая грамотность;
художественно-эстетическая грамотность;
технологическая грамотность;
грамотность здорового образа жизни и безопасности.
Прогнозируемый результат:
- повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования, проявление признаков
самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника;
- обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности
поведения;
- творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к
инновационной
деятельности,
способность
осуществлять
ее
на
практике;
- удовлетворенность результатом всех участников педагогического процесса.
Перечень образовательных программ, реализуемых в ОУ
Образовательная программа начальной школы (первая ступень обучения):
«Основная образовательные программа начального общего образования»
(1-4 классы, ФГОС НОО).
Образовательная программа основной школы (вторая ступень обучения):
«Основная образовательная программа основного общего образования»
(5-9 классы, ФГОС ООО).
Образовательная программа средней школы (третья ступень обучения):
«Основная образовательная программа среднего общего образования»
(10-11 классы, ФГОС СОО).
Начальное общее образование (ФГОС НОО, 1-4 классы)
Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей,
положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной
деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной
гигиены и здорового образа жизни).
Основное общее образование ( ФГОС ООО, 5-9 классы)
Основное общее образованиенаправлено на становление и формирование личности обучающегося, формирование нравственных убеждений,
эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук,
государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов,
способности к социальному самоопределению.
Среднее общее образование (ФГОС СОО 10-11 классы)
Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и
социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют
направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и
обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Учебный план общеобразовательного учреждения
Учебный план МБОУ «Золотополенская ОШ» на 2021/2022 учебный год разработан на основе следующих нормативно- правовых
документов:
1. Федерального Закона № 273 от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждѐн приказом Минобрнауки России
от 17.12.2010г. № 1897, зарегистрирован в Минюсте России 01.02.2011г, регистрационный номер 19644).
3. Приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 "Об утверждении и
образовательного стандарта начального общего образования".
введении в действие федерального государственного
4. Приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования".
5. Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования".
6. Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего
общего
образования".
7. Приказа Минобрнауки РФ от 31.03.2014 №253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования".
8. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями).
10. Приказа Минобрнауки РФ от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
11. Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам».
12. Письма Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 04.12.2014г. №01-14/2014 (Методические материалы по
организации внеурочной деятельности в образовательных организациях, реализующих образовательные программы начального общего
образования).
13. Методических рекомендаций Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым по формированию учебных планов
общеобразовательных организаций Республики Крым на 2021/2022 учебный год.
Сроки освоения реализуемых образовательных программ:
Образовательная программа начального общего образования (1-4 классы) реализовывается за 4 года.
Образовательная программа основного общего образования (5-9 классы) реализовывается 5 лет.
Освоение образовательной программы среднего общего образования составляет 2 года.
Языком обучения в МБОУ «Золотополенская ОШ» согласно п.2.7 Устава образовательной организации является русский язык.
Введено обязательное изучение предметных областей «Родной язык и литературное чтение на родном языке»
начиная с 1и 5классов
соответственно. Выбор родного языка осуществляется на добровольной основе с учетом мнения обучающихся и их родителей (законных
представителей) на основании письменных заявлений родителей (законных представителей). С целью реализации права на изучение родного
языка во 2-4, 6-8 классах часы обязательной части учебных планов, предполагаемых на изучение предметов «Родной язык и литературное
чтение на родном языке» отводятся на изучение крымскотатарского языка и крымскотатарской литературы.
В 2021-2022 учебном году в МБОУ «Золотополенская ОШ», углублённое изучение предметов (предпрофильное) на уровне ООО не
осуществялось. Осуществлялось профильное изучение предметов на уровне СОО.
Оценка образовательной деятельности:
I. По организации учебно-воспитательного процесса.
В школе, согласно нормативно-правовой базы, организовано регулярное психолого-педагогическое диагностирование учащихся, выявлен
уровень профессиональной компетентности педагогических кадров, их способность к работе в рамках личностно-ориентированной
парадигмы образования. В школе работают кружки, спортивные секции. Много лет серьёзное внимание уделяется пропаганде безопасности
детей на проезжей части, знаниям ПДД. Результатом являются неоднократные победы команды юных инспекторов движения в районных
соревнованиях. Ведётся работа с одарёнными детьми, регулярно школьники участвуют в конкурсах муниципального и регионального
уровня. Работа по направлению МАН находит своё отражение в школьной научно-практической конференции «Знание-сила», участие в
которой принимают учащиеся всех ступеней обучения, представляя свои творческие и исследовательские работы. Работает ученическое
самоуправление для учащихся, родительский комитет. Открыты учебные кабинеты, библиотека, компьютерный класс, спортивные залы для
самостоятельной работы учащихся по укреплению предметных знаний, умений и навыков.
II. По уровню ресурсного обеспечения:
1.Кадровое обеспечение.
Школа укомплектована руководящими и педагогическими кадрами, другими узкими специалистами, обеспечивающими стабильное
функционирование и развитие данного образовательного учреждения.Администрация школы создала такие условия, когда каждый работник
имеет возможность на своем рабочем месте выразить себя, показать собственные способности, испытывать профессиональную гордость,
собственную значимость за результаты своего труда, ценность вклада в решение стратегических и тактических задач школы.
2. Информатизация учебно-организационного процесса в школе.
При организации учебно-воспитательного процесса применяются новые информационно-коммуникативные технологии и используются
интернет - ресурсы для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня
информационной культуры педагогов как части их профессиональной культуры. Большинство педагогов стали систематически
использовать информационные технологии в своей практической деятельности. С целью повышения эффективности методической работы,
полной реализацией запросов педагогов в школе начата деятельность по созданию единого информационного пространства. Через Интернет
учителя школы имеют возможность познакомиться с новыми педагогическими технологиями, материалами повышения квалификации,
условиями всероссийских конкурсов и олимпиад. Повышение качества и эффективности образования через активное использование
информационных технологий требует дальнейшей кропотливой работы по освоению новых компьютерных программ и овладение
техническими мультимедийными средствами. Отслеживание результативности осуществляется через деятельность методического совета
школы, семинаров, участие в районных, республиканских конкурсах, конференциях. Учителя школы успешно овладели и используют в
практике технологию проектной методики. В образовательном процессе активно используются материалы: предметные информационные
презентации (алгебра, геометрия, физика, химия, биология, география, информатика, астрономия, русский язык, иностранный язык,
крымско-татарский язык и литература, начальные классы); обучающие программы и диски; презентации по административной работе; Web
–страницы сайта школы.
III. По качеству образовательной деятельности школы.
Школе необходимо работать над повышением качества образования учащихся. Степень обученности учащихся за последние годы
стабильно сохраняется на допустимом среднем уровне. Обязательные результаты по предметам за три последних года в основном остаются
стабильными. Качество образования за последний учебный год остается примерно на уровне прошлого года- 44%. Это говорит о
необходимости усовершенствования методики преподавания учебных предметов, разработки системы мероприятий по устранению пробелов
в знаниях учащихся, улучшению работы школы по овладению обязательными результатами обучения, повышению качества образования.
Нужно также обратить внимание на работу со способными детьми, повысить их мотивацию к учению через творческую и
исследовательскую деятельность. Учителям шире использовать в своей работе проблемное обучение, методических проектов, личностноориентированный, деятельностный подход.
1.2.Оценка системы управления общеобразовательным учреждением
Управление МБОУ «Золотополенская ОШ» осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации « Об образовании» и Уставом
образовательного учреждения на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и
здоровья человека, свободного развития личности. Проектирование оптимальной системы управления образовательным учреждением
осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего
законодательства РФ.
В основу положена пятиуровневая структура управления. Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень
стратегического управления). Директор школы определяет совместно с педагогическим советом и общешкольным родительским комитетом
стратегию развития образовательного учреждения, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет
персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития
образовательного учреждения.На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления)
функционируют как традиционные субъекты управления: педагогический совет, общественные учительские организации, школьная
конференция, так и созданный совет школы. Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы,
связанные с реализацией образовательных программ, рассматривает проблемы, подготовленные методическим советом, административным
советом, администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения.
Общественные учительские организации в настоящее время представлены профсоюзным комитетом МБОУ «Золотополенская ОШ»,
который принимает участие в организации жизнедеятельности педагогического коллектива, стоит на защите прав сотрудников школы.
Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот
уровень представлен административным советом, методическим советом (МС), малыми педагогическими советами, аттестационной
комиссией. В методический совет входят директор и учителя- руководители школьных методических объединений, творческих групп, а
также учителя- профессионалы высшей квалификационной категории. Собирается каждую четверть, подчиняется директору школы.
Возглавляет МС заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Методический совет руководит работой творческих групп учителей, методическими объединениями, является главным консультативным
органом школы по вопросам методического обеспечения образовательного процесса, инновационной деятельности коллектива. МС
подотчетен педагогическому совету, несет ответственность за принятые решения и обеспечивает их реализацию.
Малый педагогический совет решает конкретные задачи. По форме- это совещание учителей, объединенных решением одной
педагогической задачи, требующей коллективных действий. Руководство малыми педагогическим советами, координация их деятельности –
одна из обязанностей заместителя директора по УВР.
Служба хозяйственной части оказывает помощь в организации образовательного процесса, обеспечивает функционирование и развитие
школы, занимаясь материально-техническим оснащением учебного заведения. Вместе с директором школы несет ответственность за
обеспечение процесса развития образовательной организации.
Заместители директора по учебно – воспитательной работе осуществляют управление функционированием школы: контролируют
выполнение государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности общеучебных умений и навыков,
необходимых для продолжения образования, уровень обученности и обучаемости обучающихся. Руководят работой методических
объединений, педагогических консилиумов, несут ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса в школе, организуют
внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролируют состояние воспитательной,
отслеживают уровень воспитанности обучающихся, работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают за связь
с внешкольными учреждениями.
Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень
оперативного управления). Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей
одной образовательной области. Руководитель МО выбирается из состава членов МО и утверждается приказом директора школы. МО ведет
методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность обучающихся, проводит анализ результатов образовательного
процесса. МО имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных
консультантов, согласует свою деятельность с методическим советом школы и в своей работе подотчетно ему.
Психолого-педагогический консилиум предназначен для изучения личности каждого ребенка и коллектива класса, учащихся с ОВЗ с целью
определения их реальных учебных возможностей и уровня воспитанности. На консилиумах принимаются решения о совместных действиях
по ликвидации пробелов в знаниях и умениях, по повышению уровня воспитанности, по конкретной роли каждого учителя в реализации
рекомендаций консилиума. В состав консилиума входят руководитель консилиума (зам. директора по УВР), педагог-психолог, школьная
медсестра, педагоги.
Психологическая служба предназначена для организации помощи педагогам в решении проблем дифференциации образовательного
процесса. Проводит психолого – педагогическую диагностику готовности детей к обучению при переходе на более высокую ступень
образовательной системы, выполняет профориентационную и профконсультационную работу, способствующую осознанному выбору
учащимся профессии с учетом их интересов, способностей и возможностей. Обеспечивает профилактическую психокоррекционную и
консультативную работу с учащимися и их родителями. Подотчетна МС.
Медицинское обслуживание обеспечивается медицинским персоналом, специально закрепленным органами здравоохранения за школой.
Медицинская служба осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием обучающихся. Совместно с
педагогическим коллективом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарногигиенических норм, режима и качества питания обучающихся.
Пятый уровень организационной структуры – уровень обучающихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за
особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления.
МАН (школьное научное общество обучающихся) – творческое объединение школы, занимающихся в кружках, научных секциях учащихся,
стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, искусства под руководством педагогов школы. Руководит
работой МАН методический совет школы. Текущую работу осуществляет заместитель директора по УВР, руководители МО.
Ученический совет– орган ученического самоуправления, который планирует и организует школьную жизнь и внеурочную деятельность
обучающихся. Курирует работу заместитель директора по воспитательной работе и педагог-организатор. Классные органы ученического
самоуправления организуют внеурочную работу внутри класса, согласовывая свою деятельность с советом старшеклассников. Направляет
работу детей классный руководитель.
1.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и ступеням обучения; обобщенные данные по
социальным особенностям семей обучающихся).
Структура общеобразовательного учреждения и контингент учащихся (на начало 2022/2023 уч.г.):
Класс
Общее кол-во классов
Общее кол-во учащихся
1-й
2
39
2-й
2
36
3-й
2
42
4-й
2
37
5-й
1
29
6-й
3
46
7-й
2
47
8-й
1
26
9-й
2
37
10-й
1
25
11-й
1
16
Итого
19
370
Средняя наполняемость классов:
Средняя наполняемость классов:
1 – 4 классы - 19 учащихся;
5 - 9 классы - 21 учащихся;
10-11классы- 16 учащийся.
Анализ контингента учащихся.
За последние пять лет все дети в возрасте до 6 до 18 лет привлечены к обучению, не обучаемых нет. Контингент учащихся довольно
стабилен. Массовых переходов в другие школы нет, имеют место единичные случаи перевода из класса в класс по параллелям обучениям.
Количество учащихся стабильно.
Класс
2020/2021уч.год
2021/2022уч.год
2022/2023
1-е
35
42
39
2-е
35
37
36
3-е
46
35
42
4-е
45
46
37
5-е
25
43
29
6-е
36
24
46
7-е
34
37
47
8-е
39
35
26
9-е
32
38
37
10-е
15
16
25
11-й
13
8
16
Итого
355
361
370
Характеристика семей/ учащихся
№
Количество
Категория
1
Дети сироты /дети, находящиеся под опекой
2
3
Дети из неполных семей (мать-одиночка, отец лишен 28
родительских прав, отец умер, не проживает с семьей)
153
Многодетные семьи
4
Малообеспеченные семьи (наличие справок)
5
6
Неблагополучные
семьи
(родители
алкоголики, 2
родители, не уделяющие внимания детям, родители,
состоящие на учете в милиции)
10
Дети-инвалиды
7
Дети-чернобыльцы
8
Учащиеся,
требующие
особого
педагогического 0
внимания
0
Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете
9
10
3
5
0
Учащиеся, состоящие на учете в детской комнате 0
милиции
Основные образовательные достижения обучающихся и выпускников
Анализ успеваемости и качества знаний обучающихся МБОУ «Золотополенская ОШ» в 2022/2023 уч. году
43
37
31
148
3
2
5
1
4
4
10
42
36
29
143
9
3
4
16
1
2
3
17
17
10
44
3
3
1
7
12
11
13
36
5
6
7
8
9
46
47
25
37
33
1
2
1
1
1
1
2
1
-
46
47
26
37
34
3
2
2
3
1
3
1
-
13
13
5
10
16
4
6
3
2
-
22
25
14
22
16
Итого по
ООО
10
11
Итого по
СОО
188
6
4
190
11
4
57
15
99
23
13
24
2
1
-
22
13
26
3
5
1
1
7
4
9
1
1
13
5
11
Всего на «3»
С одной «3»
%качества
знаний
2
3
4
Итого по
НОО
Не успевают
(«2»)
36
Всего на «4» и
«5»
1
Не аттестованы
Учатся с одной
«4»
-
Учатся на «5»
Кол.уч-ся на
конец_уч. года
37
Прибыло
1
Класс
Выбыло
Кол. Уч-ся на
начало уч.года
Таблица 1. Аналитический отчёт движения обучающихся и качества знаний по итогам 2022/2023 учебного года
1(СИПР)
1
1(СИПР)
1
1
1(СИПР)
2
2
64%
61%
50%
59%
42%
32%
31%
35%
51,5
%
38%
36%
54%
43%
Итого по
школе
372
11
15
30
368
8
112
24
153
2
3
46%
Таблица 2. Сравнительный анализ движения обучающихся и качества знаний за 3 последних года (2020/2021, 2021/2022, 2022/2023
уч.г)
Класс
Учатся на «5»
(кол-во)
Всего на
«4»и«5»
(кол-во)
Всего на «3»
(кол-во)
Кол.
уч-ся
на
конец
2020/
2021
уч.г.
Кол.
уч-ся
на
конец
2021/
2022
уч.г.
Кол.
уч-ся
на
конец
2022/
2023
уч.г.
1
36
44
36
2
36
36
42
5
5
9
16
21
18
14
10
3
45
33
38
6
4
3
16
17
19
23
4
45
44
29
8
5
4
1
16
19
Итого
по
НОО
5
162
158
143
19
14
16
45
54
24
46
46
2
4
3
8
6
36
25
47
2
3
2
7
33
37
26
2
3
8
39
33
37
0
9
32
37
34
Итого
по
ООО
10
164
178
16
11
Итого
по СОО
20/
21
21/
22
22/
23
20/
21
21/
22
22/
23
20/
21
21/
22
22/
22
Не
успевают
(кол-во)
20/
21
21/
22
15
0
0
11
14
0
23
23
14
47
60
43
13
16
14
13
10
13
2
11
14
1
3
10
2
0
1
190
8
11
18
23
1
12
8
13
28
26
36
22/
22
Не
аттестованы
(кол-во)
22/
23
Качество
обуч.(%)
20/
21
21/
22
20/
21
21/
22
22/
23
0
0
0
0
60
72
64
0
0
0
1
0
49
66
61
0
0
0
0
1
1
48
48
50
43
0
0
0
0
0
1
52
61
59
22
26
0
0
0
0
0
1
42
37
42
21
12
31
0
0
1
0
0
0
42
52
32
6
18
18
17
0
0
1
0
0
0
42
46
31
14
10
29
16
24
0
0
0
0
1
0
26
46
35
12
13
16
18
22
16
0
0
0
0
0
1
44
35
52
11
54
64
61
102
90
114
0
0
2
0
1
2
39
42
38
4
0
6
5
8
9
9
14
0
0
0
0
0
0
44
50
36
4
1
3
3
4
4
5
2
6
0
0
0
0
0
0
58
58
54
5
5
3
9
9
12
14
11
20
0
0
0
0
0
0
50
54
43
Итого
354
362
368
32
30
30
108
122
120
176
133
177
0
0
2
0
3
3
44
50
46
по
школе
Диаграмма 1. Динамика образовательных результатов обучающихся МБОУ «Золотополенская ОШ» за 3 последних года
70
60
50
40
2020/21
2021/22
30
2022/23
20
10
0
НОО
ООО
СОО
ИТОГО
Вывод.
Общая численность обучающихся на конец 2022/2023 учебного года составляет 368 человек, что на 6 больше в сравнении с
предыдущим
учебным
годом.
Средний показатель качества образования в школе по итогам учебного года - 46%, что на 4% ниже показателя предыдущего учебного
года.
Общее количество обучающихся, закончивших учебный год на «высоком уровне» - 30 человек, что составляет 9,5% от общего числа
оцениваемых обучающихся школы.
Общее количество «хорошистов» по школе 120 человек - 39% от общего количества обучающихся; количество учащихся «резерва»,
учеников, имеющих по одной «4» или «3» по школе – 32 человека (5,7%) об общего количества школьников что на 14 человек больше, чем в
прошлом году.
Общее количество «троечников» - 177 человек (46% от общего числа обучающихся).
Классами
с
самым
низким
качеством
обучения
на
конец
2022/2023
учебного
года
стали:
на
уровне
НОО:
4-А
класс
(38%)
–
классный
руководитель
Дроган
А.М.;
2-Б класс (50%) – классный руководитель Мухтарова Э.А.;
- на уровне ООО практически все классы имеют низкий уровень качества образования (от 31% до 56%); в 6-А класс показатель КЗ самый
низкий
по
щколе
(24%)
–
классный
руководитель
Боженко
А.А.;
на
уровне
СОО:
10
класс
(36%)
–
классный
руководитель
Никишина
Л.В.
Сравнительный анализ качества образования обучающихся МБОУ «Золотополенская ОШ» за три последних учебных года (таблица 2,
диаграмма 1) позволяет сделать вывод о незначительной отрицательной динамике в виде понижения среднего показателя качества
образования на всех уровнях образования, особенно на уровне СОО, в сравнении с показателями предыдущего уч.года. В среднем по школе
КЗ также ниже предыдущего уч.года, и незначительно выше 2020/2021 у.года.
По данным, предоставленным классными руководителями и учителями-предметниками по итогам успеваемости за 2022/2023 учебный
год, обновлён банк данных обучающихся с рисками учебной неспешности, демонстрирующих стабильно низкие образовательные
результаты по тем или иным учебным предметам, имеющих низкую учебную мотивацию. С 01.09.2023г. продолжится реализация
Программы работы по снижению доли обучающихся данной категории.
Исходя из вышеизложенного, перед педагогическими работниками МБОУ «Золотополенская ОШ» в 2023/2024 уч. году будут стоять
следующие задачи:
1.Руководителям
школьных
методических
объединений
организовать проведение методических семинаров, круглых столов по вопросам применения в образовательном процессе системнодеятельностного подхода и современных образовательных технологий, способствующих активизации познавательной деятельности
учащихся,
повышению
мотивации
к
обучению.
2. Учителям – предметникам провести анализ мониторинговых таблиц качества образования по предметам по результатам года;
- разработать систему мер оказания помощи учащимся с рисками учебной неуспешности, учащимся, демонстрирующим стабильно низкие
образовательные результаты,
а также с учащимися «группы риска» при организации учебной и внеурочной деятельности;
- обеспечить проведение индивидуальной работы по формированию мотивации к изучению предмета у учащихся, входящих в «резерв»;
- продумывать организацию и управление уроком, проработать требования и технологию к современному уроку в целях устранения
недостатков в учебном процессе и конечных результатах, разрабатывать дифференцированные задания, использовать системнодеятельностный
подход
при
проведении
уроков.
3.Классным
руководителям:
- проанализировать результаты успеваемости по итогам года, обратить внимание на динамику успеваемости в классах;
организовать
работу
по
повышению
уровня
мотивации
к
обучению;
- разработать план индивидуальной работы с учащимися «резерва», а также индивидуальные планы работы со слабо мотивированных к
обучению учащихся и их родителями;
- в течение следующего учебного года вести регулярный контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся класса, своевременно
реагировать
на
возникающие
проблемы,
доводить
информацию
до
родителей
(классных
руководителей);
- особое внимание обратить на учащихся «группы риска», включить в образовательные индивидуальные планы воспитательной работы с
Итоги выполнения комплексных работ на межпредметной основе (УМК «Школа России»)
Согласно плану внутришкольного контроля МБОУ «Золотополенская ОШ» на 2022/2023 учебный год в 1 – 4 классах были проведены
комплексные контрольные работы (далее - ККР) на межпредметной основе (УМК «Школа России»). Для написания комплексных
контрольных работ было использовано пособие «Все итоговые комплексные работы в начальной школе. 1 – 4 классы. Математика,
окружающий мир, русский язык, литературное чтение». Составитель Н.Н. Нянковская, М.А. Танько. Москва: АСТ, 2014 год.
Комплексная контрольная работа, составленная на межпредметной основе (русский язык, литературное чтение, математика,
окружающий мир), дает возможность оценить умения учащихся работать с готовой информацией, а так же определить уровень развития
универсальных
учебных
действий
младших
школьников.
В написании ККР в 2022/2023 учебном году приняло участие 142 обучающихся начальной школы. Не принимала участие в написании
ККР одна обучающаяся 4-А класса, учащаяся с ОВЗ Маркурина Э.
Результаты выполнения ККР учащимися в 2022/2023 уч.году представлены в таблице ниже.
1класс
2 класс
3 класс
4 класс
Итого
Контролируемый элемент
Кол-во учащихся
Писали работу
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания
базового уровня
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания
повышенного уровня
Всю комплексную работу выполнили без ошибок
Освоили базовый уровень
Освоили повышенный уровень
Не освоили базовый уровень
чел
36
36
7
%
100
100
19
чел
42
42
2
%
100
100
5
чел
36
36
4
%
100
100
11
чел
28
28
3
%
100
100
11
Чел
142
142
16
%
100
100
11
2
6
4
10
7
19
1
4
14
10
1
28
7
1
3
78
19
3
1
30
12
0
2
71
29
0
3
28
8
0
8
78
22
0
0
20
8
0
0
71
29
0
5
106
35
1
6
75
24
1
Получили дополнительные баллы за самостоятельное
0
0
13
31
7
19
9
32
29
20
выполнение работы
Вывод: с ККР справились 141 из 142 писавших работу учащихся (99% от общего числа выполнявших ККР); 106 человек (75%) - освоили
базовый уровень, 35 обучающихся (24% от всех учеников) показали повышенный уровень выполнения заданий, что говорит о
сформированности у этой части учащихся познавательных универсальных учебных действий на высоком уровне. Один учащийся 1-А
класса (1% от общего числа писавших ККР) не справился с работой по причине отсутствия сформированного учебного поведения,
нестабильного психоэмоционального состояния учащегося.
Мониторинг качества знаний (КЗ) по учебным предметам по итогам 2022/2023 учебного года
Таблица 1. Результаты освоения образовательных программ по итогам промежуточной аттестации во 2-4 классах МБОУ
«Золотополенская ОШ»
Всего
Успеваемость
Качество
Средний
Учебный предмет
обучающихся
5
4
3
2
н/а
%
знаний %
балл
на конец года
Русский язык
106
18
56
32
0
0
100
70
3,9
Литературное чтение
106
40
48
18
0
0
100
83
4,2
Родной язык
106
34
47
25
0
0
100
81
4,1
Литературное чтение на родном языке
Иностранный язык
106
106
44
30
43
41
19
35
0
0
0
0
100
100
82
67
4,2
4
Математика
106
27
43
36
0
0
100
66
3,9
Окружающий мир
106
40
55
11
0
0
100
90
4,3
Музыка
106
89
17
0
0
0
100
100
4,8
Изобразительное искусство
Технология
106
106
84
90
22
16
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
4,8
4,9
Физическая культура
106
94
12
0
0
0
100
100
4,9
Таблица 1.1. КЗ по итогам промежуточной аттестации во 2-4 классах МБОУ «Золотополенская ОШ
Предмет
КЗ по итогам промежуточной аттестации по классам (%)
2-А
Сейтмеметова
З.Р.
86
95
82
100
2-Б
Мухтарова
Э.А.
68
73
68
100
3-А
Билалова А.Р.
3-Б
Гнусова М.В.
4-А
Дроган А.М.
4-Б
Абдурахманова
С.Р.
70
74
54
60
Русский язык
76
89
92
73
Литературное чтение
70
63
46
60
Математика
82
100
69
73
Окружающий мир
Вывод:
- показатели КЗ по основным учебным предметам по итогам промежуточной аттестации в 2022/2023 уч. году во 2-4 классах на соком и
достаточном
уровне;
- показатели КЗ средние и низкие наблюдаются в 4-А классе по русскому языку (54%) математике (46%) - учитель – Дроган А.М .
Таблица 2. Результаты освоения образовательных программ по
«Золотополенская ОШ»
Всего
Учебный предмет
обучающихся
5
4
3
2
на конец года
Русский язык
188
23
81
84
Литература
188
43
86
58
Родной язык
188
38
82
66
Литература на
родном языке
188
56
74
56
Иностранный язык
188
25
61
102
Второй иностранный
язык
188
Математика
92
12
35
45
Алгебра
96
17
38
41
Геометрия
96
17
37
42
Информатика
95
13
60
22
История России.
Всеобщая история.
188
62
84
39
Обществознание
144
32
79
33
итогам промежуточной аттестации в 5-9 классах МБОУ
Успеваемость
%
н/а
Качество
знаний %
Средний
балл
0
1
0
0
0
0
100
99
100
55
69
64
3,7
3,9
3,8
0
0
0
0
100
100
69
46
3,95
3,6
0
0
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
51
57
56
62
3,6
3,75
3,7
3,9
0
0
0
0
100
100
79
79
4,1
4,1
Физика
Биология
Химия
Изобразительное
искусство
Музыка
Технология
ОБЖ
Физическая культура
95
188
69
12
41
37
43
91
21
40
56
11
0
0
0
0
0
0
100
100
100
58
70
84
3,7
3,9
4,4
118
154
155
69
188
74
86
116
42
84
43
53
35
20
91
1
12
4
7
13
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
100
99
90
97
90
93
4,6
4,4
4,7
4,5
4,4
Таблица 3. Результаты освоения образовательных программ по итогам промежуточной аттестации в 10-11 классах МБОУ
«Золотополенская ОШ»
Всего
Успеваемость Качество
Средний
Учебный предмет обучающихся
5
4
3
2
н/а
%
знаний %
балл
на конец года
Русский язык
35
16
10
9
0
0
100
74
4,2
Литература
Родной язык
Литература на
родном языке
35
35
15
14
11
12
9
9
0
0
0
0
100
100
74
74
4,4
4,1
Иностранный язык
Второй
иностранный язык
Математика
Информатика
35
7
13
15
0
0
100
57
3,8
35
35
4
9
14
21
17
5
0
0
0
0
100
100
51
85,5
3,6
4,2
История России.
Всеобщая история.
35
19
8
8
0
0
100
78
4,4
Обществознание
Физика
35
35
12
6
10
11
13
18
0
0
0
0
100
100
63
49
3,9
3,7
Биология
Химия
География
35
35
35
12
12
17
10
15
12
13
8
6
0
0
0
0
0
0
100
100
100
63
77
83
3,9
4,1
4,3
ОБЖ
35
14
12
9
0
0
100
74
4,1
Таблица 4. КЗ по итогам промежуточной аттестации в 5-11 классах МБОУ «Золотополенская ОШ» (классы/учителя-педметники)
Предмет
ФИО
КЗ по итогам промежуточной аттестации по классам (%)
учителя
5-А
5-Б
6-А
6-Б
7
8-А
8-Б 9-А 9-Б
10
11
Никишина Л.В.
67
73
77
Русский язык
Трухан О.В.
48
50
56
Тугалова Э.Ш.
54
46
Луценко С.И.
50
63
69
Никишина Л.В.
87,5
100
77
Литература
Трухан О.В.
61
72
81
Тугалова Э.Ш.
63
62
Луценко С.И.
50
63
75
Ибрагимова С.Д.
50
35
40
Иностранный язык
Бебих Н.Н.
50
69
55
Тимакина Н.М.
38
42
38
50
61
Кочергина Л.Д.
50
45
Математика
Обухова Т.Н.
63
35
Гончаренко Г.П.
57
62
Обухова Т.Н.
58
53
50
Алгебра
Кочергина Л.Д.
61
Гончаренко Г.П.
75
Обухова Т.Н.
50
53
50
Геометрия
Кочергина Л.Д.
56
Гончаренко Г.П.
69
Предмет
ФИО
учителя
КЗ по итогам промежуточной аттестации по классам (%)
5-А
Физика
Тимощенко А.В.
5-Б
6-А
6-Б
7
8-А
8-Б
9-А
9-Б
10
11
58
63
50
69
50
41
61,5
Боженко А.А.
Шеховцова Е.Н.
Ратушная В.Л
Ратушная В.Л.
Боженко А.А.
Смилык В.М.
Федосова И.Л.
Смилык В.М.
Селимова Э.М.
Обухов Д.В.
История
Обществознание
География
Биология
Химия
Информатика
80
79
70
52
91
87
65
73
67
62
60
63
75
75
57
78
73
79
74
74
67
67
61
68
84
56
89
75
81
88
75
88
85
69
69
88
75
86
58
86
85
77
77
77
55
77
86
85
Вывод:
1) показатели КЗ в 5-11 классах по итогам промежуточной аттестации в 2022/2023 уч. году практически по всем учебным предметам на
достаточном и удовлетворительном уровне;
2) низкое качество образования (менее 50% – розовый маркер) наблюдается:
- по русскому языку в 6-А, 7 классах;
- по английскому языку - в 6-А, 6-Б, 7 и 8-х классах;
- по математике - в 6-А, 10 классах;
3) в разрезе учебных предметов следует обратить внимание на наличие отрицательной динамики КЗ в классах в сравнении с итогами
предыдущего учебного года по таким учебным предметам как география (в шести классах з 11), обществознание (в четырёх классах из 9),
геометрия (в трёх из 5 изучаемых предмет), по английскому языку (в пяти из 11 классов);
4 по-прежнему наиболее высокие показатели КЗ по итогам учебного года наблюдаются по истории (учитель- Боженко А.А.).
Предмет
Результаты проверочных работ учащихся 4-х классов МБОУ «Золотополенская ОШ»
Распределение групп баллов в ед/%
Количество
Количество
учащихся
Кач-во
писавших
4 классов
2
%
3
%
4
%
5
% Знаний
Сред
ний
балл
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Предмет
Динамика результатов в сравнении с итогами предыдущего учебного года
Количество учащихся,
Количество учащихся,
Количество учащихся,
подтвердивших отметку
повысивших результат
понизивших результат
(чел./%)
(чел./%)
(чел./%)
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Математика
Русский язык
Окружающий мир
20
15
10
5
Кол-во уч-ся
0
Вывод: анализ результатов ВПР в 4 классах показал, что процент качества подготовки у учащихся по русскому языку, математике и
окружающему миру на достаточном уровне; несоответствие отметок в сравнении с предыдущим учебным периодом у учащихся по всем
предметам примерно одинаковое и имеет положительную динамику в сторону подтверждения результатов; количество учащихся
повысивших результаты при написании ВПР - от 1 до 4-х ( 4-14% от общего количества писавших работы); получили отметки ниже
результатов 3 четверти – от 2 до 7 учащихся (7-25% от общего количества писавших работы). Наибольшее количество учащихся, не
подтвердивших свои отметки, имеющих отметки по ВПР хуже четвертных, - по окружающему миру. Наибольшее количество
неудовлетворительных отметок за ВПР – по русскому языку.
Подробный анализ выполнения учащимися заданий ВПР по учебным предметам, типичные ошибки и динамика результатов по классам
представлены в анализе учителей-предметников (Приложение 1 в электронном виде в аналитической справке).
Результаты проверочных работ учащихся 5-х классов МБОУ «Золотополенская ОШ»
Распределение групп баллов в ед/%
Предмет
Количество
учащихся
6класса
Количество
писавших
2
%
3
%
4
%
5
%
Качво
знани
й
Сре
д
ний
бал
л
%
Русский язык
Математика
История
Биология
Динамика результатов в сравнении с итогами предыдущего учебного год
Русский язык
Математика
История
Биология
Динамика результатов в сравнении с итогами предыдущего учебного года
Количество учащихся,
подтвердивших отметку
(чел./%)
Предмет
Количество учащихся,
повысивших результат
(чел./%)
Количество учащихся,
понизивших результат
(чел./%)
Русский язык
Математика
История
Биология
Результаты проверочных работ учащихся 6-х классов МБОУ «Золотополенская ОШ»
Распределение групп баллов в ед/%
Предмет
Количество
учащихся
6 классов
Количество
писавших
2
%
3
%
4
%
5
%
Кач-во
знаний
%
Сред
ний
балл
Русский язык
Математика
Результаты проверочных работ учащихся 6-х классов МБОУ «Золотополенская ОШ» (предметы случайного выбора)
Распределение групп баллов в ед/%
Класс
6-А
6-А
6-Б
6-Б
Класс
6-е
Предмет
Количество
учащихся
6 класса
Количество
писавших
2
%
3
%
4
%
5
%
Кач-во
знаний
%
Сред
ний
балл
Биология
Обществознание
География
История
Динамика результатов в сравнении с итогами предыдущего учебного года
Количество учащихся,
Количество учащихся,
Количество учащихся,
Предмет
подтвердивших отметку
повысивших результат
понизивших результат
(чел./%)
(чел./%)
(чел./%)
Русский язык
6-е
Математика
6-Б
История
6-Б
География
6-А
Обществознание
6-А
Биология
Русский язык
Математика
40
30
20
10
Подтверд
или
Повысили
Понизили
0
История 6-Б
12
20
15
10
5
Биология 6-А
Подтверди
ли
Повысили
Понизили
10
8
6
4
География 6-Б
Обществознание 6-А
20
Подтверд
или
Повысили
Понизили
15
10
5
Подтверд
или
Повысили
Понизили
2
0
0
0
14
12
10
Подтверд
или
8
Повысили
6
4
Понизили
2
0
Обществознание 6-А
Результаты проверочных работ учащихся 7-х классов МБОУ «Золотополенская ОШ»
Распределение групп баллов в ед/%
Количество
учащихся
7 класса
Предмет
Количество
писавших
2
%
3
%
4
%
5
%
Кач-во
знаний
%
Сред
ний
балл
Русский язык
Математика
Результаты проверочных работ учащихся 7-х классов МБОУ «Золотополенская ОШ» (предметы случайного выбора)
Распределение групп баллов в ед/%
Количество
учащихся
7 класса
Предмет
Количество
писавших
2
%
3
%
4
%
5
%
Кач-во
знаний
%
Сред
ний
балл
Физика
Английский язык
География
Динамика результатов в сравнении с итогами предыдущего учебного года
Предмет
Количество учащихся,
подтвердивших отметку
(чел./%)
Количество учащихся,
повысивших результат
(чел./%)
Русский язык
Математика
Физика
География
Английский язык
Русский язык
Математика
Количество учащихся,
понизивших результат
(чел./%)
География
12
Физика
20
10
10
Подтверд
или
8
Повысили
6
8
6
Английский язык
Подтверди
ли
Подтверд
или
15
Повысили
Повысили
10
4
4
Понизили
Понизили
2
0
2
5
0
0
Понизили
Результаты проверочных работ учащихся 8-х классов МБОУ «Золотополенская ОШ»
Распределение групп баллов в ед/%
Предмет
Количество
учащихся
8 классов
Количество
писавших
2
%
3
%
4
%
5
%
Кач-во
знаний
%
Сред
ний
балл
Русский язык
Математика
Результаты проверочных работ учащихся 8-х классов МБОУ «Золотополенская ОШ» (предметы случайного выбора)
Распределение групп баллов в ед/%
Класс
8-А
8-А
8-Б
8-Б
Предмет
Биология
Обществознание
Физика
История
Количество
учащихся
8 класса
Количество
писавших
2
%
3
%
4
%
5
%
Кач-во
знаний
%
Сред
ний
балл
Класс
8-е
8-е
8-А
8-А
8-Б
8-Б
Динамика результатов в сравнении с итогами предыдущего учебного года
Количество учащихся,
Количество учащихся,
Количество учащихся,
Предмет
подтвердивших отметку
повысивших результат
понизивших результат
(чел./%)
(чел./%)
(чел./%)
Русский язык
Математика
Биология
Обществознание
История
Физика
Русский язык
Биология 8-А
Математика
Обществознание 8-А
История 8-Б
Физика 8-Б
Вывод: анализ результатов ВПР в 5-х -8 –х классах показал:
- по всем учебным предметам, кроме английского языка в 7 классе, наблюдается больший % соответствия отметок учащихся в сравнении с
предыдущим учебным периодом;
- наибольшее количество учащихся, продемонстрировавших отрицательную динамику в сторону снижения результатов, т.е. не
подтвердивших свои отметки в 3 четверти наблюдается:
- в 6-х классах по русскому языку и математике, обществознанию и биологии (от 45% до 27% писавших работу);
- в 7 классе по английскому языку(90% писавших работу), математике, физике, географии (38% - 39% писавших работу);
- в 8-х классах по математике (37% писавших работу).
Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов МБОУ «Золотополенская ОШ»
Сведения о выпускниках 9 классов 2022/2023 учебного года
Общее
кол-во
выпуск
ников
Из них
допущено
к ГИА
не
допущено
Наличие аттестата об ООО
Получили
аттестат в
Из них с
отличием
Получили
аттестат
Не получили
аттестат
Окончили 9 класс
и получили
свидетельство
об обучении
Оставлено на
повторное
обучение по
результатам
ГИА
Покинуло
школу
после
получения
ООО
32
32
к ГИА
основной
период
0
31
после
пересдачи
осенью
1
2
Анализ итогов государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов МБОУ «Золотополенская ОШ»
2022/2023 учебного года
В 2023 году к государственной итоговой аттестации было допущено 32 (100 %) обучающихся 9-х классов.
Количество выпускников 9-х классов 2022/2023 уч. года, сдававших обязательный экзамен по русскому языку – 32 (100 %)
обучающихся; количество имеющих положительный результат - 32 (100 %) обучающихся.
Доля выпускников, набравших минимальное количество первичных баллов по русскому языку, соответствующее отметке «3»:
9-А класс - 25 % (4 обучающихся), 9-Б класс – 62,5% (10 обучающихся).
Доля выпускников, подтвердивших годовое оценивание по русскому языку: 9-А класс - 62,5% (10 обучающихся), 9-Б класс – 56% (9
обучающихся).
По результатам сдачи ОГЭ в 2023 году в сравнении с 2022 годом показатели качества знаний по русскому языку стали выше на 5% (в
2023 году – 56 %, в 2022 году – 51%). Положительная динамика наблюдается в течение последних трёх лет.
Количество выпускников, сдававших обязательный экзамен по математике – 32 (100 %) обучающихся; количество имеющих
положительный результат - 31 (97 %) обучающихся. Обучающийся 9-А класса Соколенко Д. будет пересдавать ОГЭ по математике в
осенние сроки.
Доля выпускников 9-х классов, набравших минимальное количество первичных баллов по математике, соответствующее отметке «3»:
9-А класс - 12 % (2 обучающихся), 9-Б класс – 26% (5 обучающихся). Доля выпускников, подтвердивших годовое оценивание
по математике: 9-А класс - 82 % (13 обучающихся), 9-Б класс – 75% (12 обучающихся).
По результатам сдачи экзамена в 2023 году в сравнении с 2022 годом показатели качества знаний по математике значительно
повысились - на 40% (в 2023 году – 75%, в 2022 году – 35 %).
Из предметов по выбору на ОГЭ в 2023 году выпускники 9-х классов ниже минимального количества баллов набрали:
по географии – 6 обучающихся (18% от числа сдававших экзамен);
по биологии – 2 обучающийся (6% от числа сдававших экзамен);
Подробный анализ итогов ОГЭ -2022 в основной период представлен в таблице 1.
Сравнительный анализ итогов промежуточной аттестации учащихся 9-х классов и независимой оценки качества знаний в форме ОГЭ по
русскому языку и математике представлен в таблице 2.
Таблица 1
Предмет
Итоги ОГЭ-2022
основной этап (с учётом результатов пересдачи в резервные дни основного периода)
Класс
ФИО учителя
Категория
Русский язык
9-А
Гончаренко
СЗД
Г.П.
Кочергина Л.Д. СЗД
Луценко С.И.
СЗД
Русский язык
9-Б
Трухан О.В.
СЗД
Обществознание
Шеховцова
СЗД
9-Б
Математика
9-А
9-Б
География
9-А
Ратушная В.Л.
СЗД
9-Б
9-А
Биология
Е.Н.
Ратушная В.Л.
СЗД
9-Б
«5»
Колво
«4»
%
Колво
0
0
0
7
«3»
%
Колво
13
82
0
44
11
5
4
25
1
«2»
%
Ср.
балл
Кач-во
знаний
1
6
3,75
82%
32
25
0
0
0
0
3,7
4,2
75%
75%
62,5
0
0
3,6
37%
4
100%
7
4
71%
0
0
4,2
81%
12
1
6
3,75
82%
31
0
0
3,7
69%
%
Колво
2
12
68
31
5
4
2
12,5
10
33
2
67
5
36
5
36
3
21
1
6
38
7
43
3
19
0
0
13
82
2
0
0
11
69
5
Таблица 2. Сравнительный анализ результатов внешнего независимого оценивания (ОГЭ) и годового оценивания по математике
Класс
9-А
9-Б
Результаты
«5»
«4»
«3»
«2»
КЗ
Ср.б
Колво
%
Колво
%
Колво
%
Колво
%
промежуточная атт
2
12
10
63
4
25
-
-
75
3,9
ОГЭ
0
0
13
82
2
12
1
6
82
3,8
промежуточная атт
3
19
6
38
7
43
-
-
57
3,8
ОГЭ
0
0
11
68
4
26
1
6
68
3,6
Кол-во учащихся,
подтвердивших годовые
отметки
13
82%
12
75%
Сравнительный анализ результатов внешнего независимого оценивания (ОГЭ) и годового оценивания по русскому языку
Класс
Результаты
«5»
«4»
«3»
«2»
КЗ
Ср.б
Кол-во учащихся,
9-А
9-Б
Колво
%
Колво
%
Колво
%
Колво
%
промежуточная атт
4
25
7
44
5
31
-
-
69
3,9
ОГЭ
7
44
5
31
4
25
-
-
82
3,75
промежуточная атт
1
6
8
50
7
44
-
-
56
3,6
ОГЭ
4
25
2
12,5
10
62,5
-
-
37
3,6
подтвердивших годовые
отметки
10
63%
9
56%
По результатам сдачи ОГЭ в 2022 году в сравнении с 2022, 2021 годами по школе наблюдается положительная динамика роста среднего
балла по учебным предметам:
Наименование учебного предмета
Средний балл
2021
2022
2023
Русский язык
3,3
3,7
3,7
Математика
3,1
3,3
3,7
Сведения о выпускниках 11 класса 2022/2023 учебного года
Общее
кол-во
выпуск
ников
Из них
Наличие аттестата об СОО
допущено
к ГИА
не
допущено
к ГИА
Получили
аттестат в
основной
период
Из них с
отличием
Получили
аттестат
после
пересдачи
осенью
Не получили
аттестат
13
13
0
13
2
0
0
Награждены
грамотой
«За особые
успехи в
изучении
отдельных
предметов»
Окончили 11
класс и получили
свидетельство
об обучении
Оставлено на
повторное
обучение по
результатам
ГИА
5
0
0
Результаты государственной аттестации выпускников 11 класса МБОУ «Золотополенская ОШ» 2022/2023 учебного года
В 2023 году к государственной итоговой аттестации было допущено 13 (100 %) обучающихся 11 класса.
Количество выпускников 11 класса 2022/2023 уч. года, сдававших обязательный экзамен по русскому языку – 13 (100 %) обучающихся;
количество имеющих положительный результат - 13 (100%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное количество
первичных баллов (соответствующее отметке «3») по русскому языку - 61 % (8 обучающихся). Доля выпускников, подтвердивших годовое
оценивание по русскому языку - 39% (5 обучающихся). В 2023 году высокие баллы по учебному предмету «Русский язык» набрали
обучающиеся 11 класса Рыгаева М. (97 баллов) и Менмуратова А. (81 балл), что составляет 15 % от числа сдававших экзамен.
Количество выпускников, сдававших обязательный экзамен по математике – 13 (100%) обучающихся; 11 обучающихся сдавали
математику базового уровня, 2 – профильного уровня. Количество выпускников, имеющих положительный результат по ЕГЭ по математике
с учётом пересдачи в резервные сроки основного периода - 13 (100%) обучающихся. Доля выпускников, подтвердивших годовое оценивание
по математике - 69 % (9 обучающихся).
Претенденты по получение аттестата с отличием Рыгаева М. и Менмуратова А. подтвердили результаты промежуточной аттестации по
математике и русскому языку, набрали при сдаче ЕЭ по этим предметам более 70 баллов, и, соответственно, получили аттестаты с отличием
и медали «За отличные успехи в обучении».
Сравнительный анализ итогов промежуточной аттестации учащихся 11 класса по русскому языку и математике с результатами
независимой оценки качества знаний в форме ЕГЭ представлен в таблице 3.
Таблица 3.
«5»
«4»
«3»
«2»
КЗ
Ср.б
Колво
%
Колво
%
Колво
%
Колво
%
язык
Результаты
Промежуточная аттестация
6
46
4
31
3
23
-
-
77
4,2
ЕГЭ
2
15
3
23
8
61
-
-
38
3,6
Промежуточная аттестация
3
24
5
38
5
38
-
-
62
3,8
ЕГЭ
5
38
3
24
5
38
-
-
62
4
ка
кий
мати
Мате
Русс
Предмет
Сравнительный анализ результатов внешнего независимого оценивания (ЕГЭ) и годового оценивания
по русскому языку и математике
Кол-во учащихся,
подтвердивших годовые
отметки /%
5
39
9
69
Вывод.
По результаты основного периода ГИА:
- 31 из 32 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ, получили аттестаты об основном общем образовании;. 1 выпускник (3% от общего
числа учащихся 9-х классов) будет допущен к пересдаче в дополнительный период ГИА в осенние сроки;
- все 13 выпускников 11 класса успешно сдали ЕГЭ по русскому языку и математике и получили аттестат о среднем общем образовании
(100% от общего числа учащихся 11 класса);
- двое выпускников 11 класса имеют неудовлетворительный результат при сдаче ЕГЭ по предметам по выбору,
что свидетельствует о недостаточном уровне организации работы по подготовке обучающихся к ГИА, о необходимости оптимизировать
индивидуальную работу с учащимися при реализации проекта «Я сдам ОГЭ, ЕГЭ» в 2023/2024 учебном году.
На основании анализа результатов мониторинга качества образования по учебным предметам в МБОУ «Золотополенская ОШ» по
итогам промежуточной аттестации 2022/2023 учебного года , с учетом результатов внешнего независимого оценивания, проведённого в
текущем учебном году (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ), целями и задачами в 2023/2024 уч.году станут:
для администрации ОО:
- осуществление постоянного контроля за состоянием работы по реализации рабочих программ учебных предметов и практической части к
ним в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП;
для руководителей ШМО:
- обеспечение систематической работу по повышению качества образования по учебным предметам;
- обмен опытом по внедрению инновационных педтехнологий, способствующих повышению образовательных результатов обучающихся,
направленных на снижение количества учащихся с рисками учебной неуспешности, повышающих мотивацию к обучению;
для учителей-предметников:
- обеспечение выполнения требований к современному уроку;
- достижение позитивных показателей КЗ; формирование у обучающихся стабильных знаний и практических навыков по учебным
предметам, которые подтверждаются я при проведении мероприятий по независимой оценке качества образования, (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ).
- обеспечение объективности оценивания образовательных результатов обучающихся в течение учебных периодов.
1.4. Оценка организации учебного процесса
Условия осуществления образовательного процесса
1.Режим работы школы.
Учебные занятия организованы в одну смену. Группы продлённого дня нет.
Начало занятий – 8.30.
Продолжительность уроков для учащихся 1 класса имеет «ступенчатую» структуру:
в первом полугодии составляет 35 минут, во втором полугодии – 45 минут;
во 2–11 классах – 45 минут (в соответствии с СанПИН2.4.2.2821 – 10 пп.10.9, 10.10).
2. Организованы занятия в 1-11 классах по пятидневной учебной неделе.
3. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных
предметов. Расписание уроков и режим работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Золотополенская ОШ"
Кировского района Республики Крым соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Утверждено следующее расписание звонков на уроки и перемены:
1 урок – 8.30 - 9.15 перемена 10 минут
2 урок – 9.25 - 10.10 перемена 10 минут
3 урок - 10.20 -11.05 перемена 20 минут
4 урок - 11.25 - 12.10 перемена 20 минут
5 урок - 12.30 - 13.15 перемена 20 минут
6 урок - 13.35 - 14.20 перемена 10 минут
7 урок - 14.30 - 15.15
Проведение кружков, секций - с 14.00 до 17.00,
проведение внеклассных мероприятий с 13.00 до 17.00.
4.Структура учебного года:
Продолжительность учебного года для учащихся 1 класса составляет 33 учебные недели, для
2-11 классов – 34 недели.
Продолжительность обучения производится в 1-9 классах по четвертям,
10-11 классах - по полугодиям.
Сроки продолжительности обучения:
1 четверть- 01.09.2022-28.10.2022
2 четверть- 07.11.2022- 30.12.2022
3 четверть- 09.01.2023- 17.03.2023
4 четверть- 27.03.2023-29.05.2023
1 полугодие- 01.09.2022- 30.12.2022
2 полугодие- 09.01.2023- 29.05.2023
5.Каникулы:
Осенние – 29.10.2022- 06.11.2022
Зимние – 31.12.2022- 08.01.2023
Весенние – 18.03.2022- 23.03.2021
Летние – со дня окончания учебного года по 31.08.2023г.
Для обучающихся первых классов устанавливаются дополнительные каникулы в феврале .
6.Организация питания учащихся
Питание учащихся осуществляет по графику. За начальными классами закреплено время завтрака, обеда, столы в обеденном зале столовой.
Учащиеся 1-4 классов и льготных категорий питаются организованно.
Также организованно питаются учащиеся 5-11 классов льготной категории и те школьники, чьи обеды оплачены родителями через
отделение банка ( при предъявлении квитанции об оплате).
Медперсоналом и директором школы осуществляется ежедневный контроль за качеством продуктов и приготовляемой пищи, выполнением
санитарно-гигиенических требований при обработке и мытье посуды.
Обеспечение безопасности образовательной среды.
Обучение учащихся правилам безопасной жизнедеятельности
Цели мероприятий по обеспечению безопасности МБОУ «Золотополенская ОШ»: -защита обучающихся, воспитанников, педагогов, их прав
и интересов, имущества от опасных воздействий;
-обеспечение нормального функционирования и развития ОУ; -снижение ущерба от негативных воздействий и последствий опасных и
чрезвычайных
ситуаций;
-улучшение качества жизни, повышение благополучия воспитанников и педагогов (за счет снижения смертности и травматизма, повышения
сохранности здоровья, имущества, окружающей среды).
Задачи мероприятий по обеспечению безопасности МБОУ «Золотополенская ОШ: -формирование готовности к опасностям и к
противодействию им. Изучение видов опасностей, способов их преодоления;
-раннее выявление причин и признаков опасных ситуаций, их предотвращение и устранение;
-обеспечение условий и возможностей для самозащиты, спасения и защиты других людей; -экономическое, техническое и правовое
обеспечение системы безопасности ОУ;
- формирование навыков правильного поведения при опасностях;
-формирование культуры безопасного мышления и поведения, интереса каждого обучаемого, родителя и педагога к обеспечению
безопасности ОУ.
Работа организуется и проводится на всех стадиях образования в образовательном учреждении с целью формирования у обучающихся
сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Для образовательного
учреждения стало приоритетом формирование устойчивого развития личности к антисоциальным проявлениям в обществе как целостный
подход и основа первичной профилактики в решении проблем наркомании и злоупотребления табаком и алкоголем.
Активные профилактические мероприятия, проводимые в школе, опираются на:
— методологию формирования у подростков представлений о здоровом образе жизни;
— формирование у несовершеннолетних умений и навыков активной психологической защиты от вовлечения в асоциальную деятельность,
мотивов отказа от «пробы» табака и алкоголя;
— системную подготовку педагогов к работе с несовершеннолетними по формированию устойчивого развития личности к антисоциальным
проявлениям в обществе.
Обучающимся прививают основополагающие знания и умения по вопросам безопасности в процессе изучения учебных дисциплин на
уроках по программе «Основы безопасности жизнедеятельности», во время проведения «Дня защиты детей», Школы безопасности,
классных часов.
Обучение обучающихся (в виде инструктажей с регистрацией в журнале установленной формы) ГО и ЧС
Возрастание масштабов техногенной деятельности современного общества, увеличение частоты проявления разрушительных сил природы
крайне обострили проблемы, связанные с обеспечением безопасности населения, сохранением экономического потенциала и окружающей
среды в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций. В нашей школе проводится плановая работа по вопросам ГО и ЧС, а также
обучение учащихся и сотрудников образовательного учреждения по ГО и ЧС. В школе создан «Уголок ГО и ЧС», который помогает людям
разобраться в сигналах оповещения, порядке действий при возникновении ЧС как мирного, так и военного времени; дает информацию о тех
ЧС, которые могут возникнуть на территории области, города (района; знакомит со способами и порядком защиты работников
образовательного учреждения при возникновении ЧС;
напоминает об основных способах оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
знакомит со структурой ГО, должностными лицами учреждения, которые отвечают за ее мероприятия, организуют работу по ГО и ЧС.
Охрана труда и техника безопасности
Безопасность труда — состояние условий труда, при котором исключено воздействие на работающих опасных и вредных факторов. Наличие
Правил и журналов инструктажа учащихся по технике безопасности на рабочих местах — обязательное условие организации, управления и
создания безопасных условий учебного процесса. Меры по охране труда и технике безопасности должны не допускать травматизма детей в
образовательном учреждении. В МБОУ «Золотополенская ОШ» разработаны документы по охране труда:
— положение о комиссии по охране труда;
— положение об административно- общественном контроле за охраной труда.
Изданы организационные приказы по охране труда:
— приказ о назначении ответственных лиц за организацию безопасности работы;— приказ об организации пожарной безопасности и другие.
Составлены планы:
— план организационно-технических мероприятий по улучшению условий охраны труда, здоровья работающих и детей;
— план мероприятий по противопожарной безопасности.
Составлены инструкции по охране труда, должностные обязанности работников по охране труда. Со всеми сотрудниками образовательного
учреждения в соответствии с законодательством проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности:
— вводный (при приеме на работу);
— первичный инструктаж на рабочем месте (до начала производственной деятельности);
— повторный (по программе первичного инструктажа на рабочем месте, по должностным обязанностям по охране труда, инструкциям по
охране труда на рабочем месте, 1 раз в 6 месяцев);
— внеплановый (при введении в действие новых или переработанных инструкций по охране труда, при нарушении требований
безопасности труда, которые привели к травме, аварии, пожару);
— целевой (перед выполнением разовых поручений, мероприятий).
Электробезопасность
Все электрические щиты освещения (ЩО) должны постоянно быть закрыты на замки. На наружной стороне дверей электрощитов должно
быть нанесено: порядковый номер щита, подаваемое на щит напряжение и предупреждающий знак «Осторожно! Электрическое
напряжение», а на внутренней стороне дверей электрощитов должна быть однолинейная схема электроснабжения потребителей. Внутри
электрощитов не должно быть мусора, скопления пыли и паутины. Вводы в электрощиты должны быть оборудованы УЗО. Светильники
должны быть надежно подвешены к потолку.
Пожарная безопасность
Обеспечение пожарной безопасности включает:
— соблюдение нормативно-правовых актов, правил и требований пожарной безопасности, а также проведение противопожарных
мероприятий; — обеспечение образовательных учреждений первичными средствами пожаротушения в соответствии с нормами,
установленными Правилами пожарной безопасности в РФ (ППБ 01-03);
— совершенствование системы оповещения о пожаре и эвакуации людей при пожаре;
— перезарядку огнетушителей (в сроки, согласно паспорта) или ремонт при падении давления в огнетушителе ниже допустимого уровня по
показаниям манометра;
— защита от пожара электросетей и электроустановок, приведение их в противопожарное состояние;
— поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов;
— содержание подвальных и чердачных помещений в противопожарном состоянии.
Наиболее важными локальными нормативно-правовыми документами являются:
— приказ о назначении ответственных за противопожарное состояние помещений;
— инструкция о мерах пожарной безопасности в школе- основной рабочий документ для пользования, в котором отражены практически все
вопросы ПБ и действия в случае возникновения пожара;
— инструкция «Действия при возникновении пожара»;
— план эвакуации учащихся при возникновении пожара в школе;
— памятка о действиях при пожаре.
Регулярно проводятся занятия по основам пожарной безопасности, тренировки по эвакуации обучающихся и персонала.
Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму и экстремизму
Эта работа включает:
— проведение совещаний, инструктажей и планерок по вопросам противодействия терроризму и экстремизму;— непрерывный контроль
выполнения мероприятий по обеспечению безопасности; — организацию взаимодействия с правоохранительными органами и другими
службами, с родительской общественностью.
Основанием для выполнения мероприятий по обеспечению антитеррористической защищенности школы, противодействию терроризму и
экстремизму является приказ директора. В школе разработан пакет документов по организации работы по антитеррористической
защищенности образовательных учреждений:
— паспорт безопасности обучающихся;
— инструкции, памятки.
В нашей школе организована сторожевая форма охраны (в ночное время) и пропускной режим в дневное время с пакетом документов,
который находится на вахте:
— список должностных лиц, педагогического состава и обслуживающего персонала образовательного учреждения;
— список должностных лиц, ответственных за надлежащее состояние и содержание помещений;
—инструкция по охране объекта;
— инструкция сторожу, дежурному администратору по пожарной безопасности;
— инструкция сторожу, дежурному при угрозе проведения террористических актов и обнаружения бесхозных и взрывчатых предметов, о
мероприятиях по антитеррористической безопасности и защите детей;
—журнал учета посетителей;
— журнал приема и сдачи дежурства и контроля за несением службы;
—расписание звонков;
—график дежурства должностных лиц и учителей;
—график дежурства сторожей;
— список телефонов экстренной помощи, правоохранительных органов, аварийных служб.
На оборудованном месте имеются:
1. Ящик с ключами от дверей запасных выходов, помещений образовательного учреждения, закрывающийся на замок.
2.Кнопка тревожной сигнализации.
3.Телефон (стационарный, мобильный).
4.Система оповещения (звонок).
Обеспечение поста охраны справочными, инструктивными и методическими документами позволяют оперативно и правильно выполнять
охранные функции. Организация инженерно-технической укрепленности объекта: по периметру территории имеется ограждение, освещение
пришкольной территории.
Методические документы по безопасности МБОУ«Золотополенская ОШ»:
1)методические рекомендации по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности должностным лицам ОУ,
педагогическим работникам, охране;
2)памятки и рекомендации для детей, персонала ОУ и родителей;
3)плакаты, стенды, буклеты, фильмы, комиксы.
Правовые и организационные документы по безопасности (делопроизводство): 1)комплект действующих нормативных актов по
обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности; 2)комплект внутренних приказов и документов ОУ по обеспечению
безопасности (обязанности должностных лиц, правила внутреннего распорядка, инструкции педагогическим работникам, инструкции
охране, планы и схемы); 3)номенклатура дел по направлениям безопасности.
1.5. Оценка востребованности выпускников
Основное общее образование
В 2022-2023 учебном году основное общее образование в МБОУ «Золотополенская ОШ» получили 32 обучающихся. 100 % обучающихся
получили аттестаты об основном общем образовании. 17 выпускников девятых классов продолжили получать образование в 10 классе
общеобразовательного учреждения,13 человек поступили в учреждения среднего специального образования (училища, техникумы), 2 на
семейном обучении.
Среднее общее образование
В 2021-2022 учебном году среднее общее образование в общеобразовательном учреждении получили 13 выпускников, которые успешно
прошли государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ и получили аттестаты о среднем общем образовании. 4 выпускника 2022-2023
учебного года поступили в высшие учебные заведения, 9 выпускников продолжили получать образование в учреждениях среднего
профессионального образования.
1.6.
Оценка качества кадрового обеспечения образовательного процесса
В МБОУ «Золотополенская ОШ» числится 34 педагогических работника (включая административных и других работников, ведущих
педагогическую деятельность), из них:
Показатель
Количество человек
Всего педагогических работников
%
34
Укомплектованность штата педработников
99%
Из них совместителей:
Внешних
2
5
внутренних
2
5
Наличие вакансий (указать должности):
педагог доп.обр
0,25
Высшее образование
34
100
Среднее
профессиональное
образование
0
0
Общее среднее
образование
0
0
Прошли курсы повышения квалификации за
2022-2023 год
33
97
всего
34
100
высшую
1
3
первую
3
10
СЗД
26
87
4
12%
Образовательный
уровень
педагогических
работников
Имеют
квалификацион
ную
категорию
Не имеют
категорию
Возрастной ценз
педагогических
работников
Состав
педагогического
коллектива по
должностям
До 30 лет
7
19%
От 30 до 45 лет
12
32%
От 45 до 60 лет
13
35%
Свыше 60
5
14%
учитель
30
81%
Педагог-психолог
1
3
Учитель-логопед
1
3
Педагог - организатор
1
Другие должности (указать
должности):
директор
замдиректора
1
2
Педагогический
Менее 5 лет
12
стаж
От 5 до 10 лет
2
От 10 до 30 лет
15
Свыше 30 лет
11
Имеют учёную степень
Почётное звание
0
0
3
6
0
0
1.7. Оценка учебно-методического обеспечения образовательного учреждения.
Методическая тема: «Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации
образовательной деятельности; непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства педагога».
Целью методической работы было: повышение методической компетентности педагогов для успешной реализации обновлённых ФГОС
и обеспечения качества образования учащихся, развития творческой активности педагогов, способствующей развитию творческой личности
школьников.
Задачами методической работы 2022/2023 учебном году были:
Создание условий для реализации обновлённых ФГОС начального образования (ФГОС НОО) и основного общего образования
(ФГОС ООО), подготовка к введению ФГОС среднего общего образования (ФГОС СОО).
Повышение методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.
Мотивация педагогов школы на постоянную инновационную деятельность, системную работу по самообразованию.
Активизация работы по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта творчески работающих педагогов.
Совершенствование системы профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
Методической работы строилась по следующим направлениям:
1.
Обеспечение качества образования. Проведение мониторинговых мероприятий.
2.
Обобщение и представление опыта работы учителей на различных уровнях (творческие отчеты по темам самообразования, участие в
семинарах, педсоветах и т.п.).
3.
Аттестация учителей.
4.
Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в обучающих вебинарах).
Формы методической работы
Педагогический совет
Методический совет
Методические объединения
Индивидуальные консультации с учителями-предметниками
Аттестационные мероприятия
Предметные недели
Основное направление деятельности – изучение состояния преподавания учебных предметов.
Анализ результатов деятельности педагогов и уровня качества обучающихся приводит к выводу о необходимости усовершенствования
методической работы в школе, а именно, в 2022/2023 учебном году разработать систему учебно-методического обеспечения,
позволившую решить следующие вопросы:
- необходимость внедрения системно-деятельностного подхода в обучении;
- использование инновационных технологий для повышения качества образования, совершенствование методик преподавания учебных
предметов с целью повышения уровня знаний учащихся;
- развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных учащихся.
- привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению,
распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
- активизировать работу школьного сайта.
- повысить эффективность работы методических объединений.
1.8. Оценка библиотечно-информационного фонда
В МБОУ «Золотополенская ОШ» функционирует библиотека площадью 74,4 м кв. Есть читальный зал на 20 посадочных мест, площадью
36,3 м кв, книгохранилище площадью 10 м кв.Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами соответствует
заявленным образовательным программам. Учебные программы учебного плана школы полностью обеспечены учебниками. Библиотечный
фонд МБОУ «Золотополенская ОШ» в 2022-2023 учебном году составлял:
Библиотечный фонд ОУ
Количество художественной литературы
Количество методической литературы
Количество учебников, используемых в образовательном процессе (без учета списанных)
14886
6822
1528
6679
Количество электронных приложений (СД-дисков к учебникам), используемых в образовательном процессе
2000
С учётом степени ветхости и морального износа (отсутствие соответствия требованиям ФГОС) литературы библиотечный фонд в
обязательном порядке комплектуется изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общегуманитарного и социальноэкономического профиля. Фонд дополнительной литературы помимо учебной, включает словари, справочно-библиографические издания.
1.9. Оценка материально-технической базы образовательного учреждения.
Школа расположена в зоне жилой застройки, территория огорожена на 98% и озеленена на 100%. На территории школы выделены зоны:
учебная, отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная зоны. Через территорию образовательного учреждения не проходят
магистральные инженерные коммуникации. Хозяйственная зона располагается за основным зданием школы, имеет самостоятельный въезд
со стороны улицы. Территория школы имеет наружное искусственное освещение: 5 прожекторов. Вход в здание оборудован тамбуром,
установлена система СКУД. Для детей в каждом классе оборудованы вешалки для верхней одежды. Здание школы имеет 2 корпуса
(начальное звено и основная школа), совмещённых большими фойе и рекреацией. На первом этаже главного корпуса расположены: кабинет
директора, методический кабинет, учительская, медицинский кабинет, кабинеты музыки и искусства, русского языка и литературы,
технологии и ОБЖ,обществознания, иностранного языка, санузел. В фойе этого корпуса находится малый спортивный зал площадью 145 м
кв. При спортивном зале предусмотрены раздевалки для мальчиков и девочек, кабинет для тренера и одна подсобная комната для хранения
спортивного инвентаря.На втором этаже располагаются: кабинеты математики – 3 шт., кабинеты географии, информатики (с лаборантской),
русского языка и литературы, кабинет психолога, туалет. На третьем этаже расположены: кабинет химии с лаборантской, кабинет физики (с
лаборантской), кабинеты биологии (с лаборантской), иностранных языков, родного (крымскотатарского) языка, ИЗО и технологии, туалет.В
рекреации расположена столовая площадью 122 м кв (обеденный зал, складское помещение, пищеблок). Обеденный зал на 108 посадочных
мест. Напротив столовой расположен кабинет музыкальных занятий (организаторская).
В фойе второго корпуса, в рекреации находится музей истории села, актовый(площадь- 193,8 м. кв.) и спортивный (площадь- 267,9 м. кв.)
залы. При спортивном зале предусмотрены раздевалки для мальчиков и девочек, кабинет для тренера и одна подсобная комната для
хранения спортивного инвентаря. Классы на всех этажах начального корпуса расположены односторонне, на каждом этаже оборудованы
санузлы и помещения для технического персонала. На 2-м этаже расположены библиотека площадью 74,4 м кв, читальный зал на 20
посадочных мест, площадью 36,3 м кв.На третьем этаже располагаются учебные класса начальной школы-2 шт., кабинет физики (с
лаборантской), автономный класс, кабинет коррекционного класса, кабинет технологии для автономного класса.
Средняя площадь учебных кабинетов- 51 м кв, высота учебных помещений -3.00м.Средняя численность детей в классе - 20 человек. Норма
площади на одного ребенка и наполняемость классов соответствуют требованиям санитарных норм. Потолки и стены всех помещений
гладкие, без щелей, трещин, деформаций, признаков поражений грибком. Стены в учебных кабинетах отделаны водоэмульсионной краской
светлых тонов. В помещениях имеется возможность проведения влажной уборки с применением дезинфицирующих средств. Полы в
учебных помещениях и кабинетах, рекреациях из линолеума, в фойе- керамическая плитка. Полы во всех помещениях без дефектов. Каждый
обучающийся обеспечен рабочим местом (партой, стулом) в соответствии с его возрастными особенностями. Учебная мебель имеет
цветовую маркировку. Размеры проходов и расстояния между рядами, стенами и доской соблюдаются. Классные доски имеют темнозеленый цвет и антибликовое покрытие, обратная сторона досок белого цвета, магнитная.
Санузлы расположены поэтажно, на каждом этаже в санузле установлено по 2-3 унитаза в отдельных кабинках и умывальник. Средняя
площадь каждого санузла 3,4 м кв. Отделка пола и стен – керамическая плитка. Состояние канализационных труб удовлетворительное. В
санузлах установлены корзины для мусора, имеется туалетная бумага, мыло, бумажные полотенца. Санитарно-техническое оборудование в
исправном состоянии, без сколов, трещин. На первом этаже оборудованы медицинские кабинеты площадью 15,0 кв.м. и 9,3кв.м. В
медкабинетах работает медсестра, которая является штатным сотрудником МБОУ «Золотополенская ОШ». Кабинет оборудован в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность. В
медицинских кабинетах полы покрыты линолеумом, стены окрашены водоэмульсионной краской, допускающей проведение влажной уборки
и дезинфекции. В кабинете имеется умывальник с подводкой холодной и горячей воды. Кабинеты оснащены по приказу Минздрава РФ от
5 ноября 2013г. №822Н.
Питание обучающихся организовано в столовой общей площадью 122,0 м кв. Пищеблок с полным набором помещений, работает на сырье,
горячая вода от электробойлеров. В обеденном зале установлено 4 умывальных раковины с подводкой холодной и горячей воды. Во всех
производственных цехах установлены раковины, моечные ванны с подводкой холодной и горячей воды через смесители. Над плитой,
моечными ваннами оборудованы вытяжные зонты. Пищеблок оборудован общеобменной вытяжной вентиляцией с преобладанием притока
над вытяжкой. Отведение производственных и хозяйственно-бытовых сточных вод осуществляется в систему централизованных
канализационных сооружений. Столовая обеспечена достаточным количеством столовой посуды и приборами. Всё оборудование,
разделочный
инвентарь
и
кухонная
посуда
промаркированы.
Правила
мытья
посуды
соблюдаются.
Вся документация по пищеблоку ведется в полном объеме. Для хранения суточных проб имеется отдельное место в холодильнике.
Примерное двухнедельное меню разработано с учетом физиологических потребностей детей и произведен его анализ. Товарное соседство
продуктов соблюдается. Питьевой режим соблюдается (бутилированная вода и индивидуальный питьевой режим). Для персонала пищеблока
оборудованы санитарно-бытовые помещения. Для учащихся 1-4 классов организовано бесплатное одноразовое горячее питание, для
учащихся льготных категорий 1-11 классов-обед, для льготных категорий учащихся 5-11 классов с 01.02.2023 года предоставляются
бесплатные завтраки за счет местного бюджета. Питание детей организовано в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.5.2409-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях
начального и среднего профессионального образования».
Акты-разрешения на эксплуатацию здания, помещений, подписанные в установленном порядке, оформляются регулярно и своевременно.
Отопление от собственной котельной на твердом топливе. Температурный режим в помещениях соблюдается. Для контроля температурного
режима учебные помещения и кабинеты оснащены бытовыми термометрами. Учебные помещения проветриваются по графику. Окна в
здании оборудованы откидными фрамугами. Во всех кабинетах, учебных помещениях освещение совмещенное, естественное боковое
левостороннее и искусственное лампами накаливания. Окна учебных помещений ориентированы на южную и юго-восточную сторону. В
учебных помещениях система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками. Светильники располагаются параллельно
светонесущей стене на расстоянии 1,2м от наружной стены, 1,5м от внутренней. Уровни освещенности на рабочих столах соответствуют
требованиям санитарных норм. Отработанные люминесцентные лампы складируются в отдельном помещении. Здание школы оборудовано
централизованными системами водопровода и канализации. Канализация централизованная в поселковые сети.
Территория школы содержится в чистоте. Уборка территории проводится ежедневно, во всех помещениях проводится ежедневная влажная
уборка с применением дезинфицирующих средств. Туалеты, вестибюль, рекреации подлежат влажной уборке после каждой перемены.
Уборку учебных и вспомогательных помещений проводят на больших переменах и после окончания уроков. Генеральная уборка- 1 раз в
неделю (пятница). Для проведения уборки и дезинфекции используются моющие и дезинфицирующие средства, разрешенные к применению
в детских учреждениях. Дезинфицирующие растворы для мытья полов готовятся перед непосредственным применением в специально
отведенном помещении. Уборочный инвентарь для уборки помещений промаркирован, хранится в отдельно отведенных местах. Уборочный
инвентарь для санузлов имеет сигнальную маркировку, хранится отдельно. Дезинсекция и дератизация проводятся согласно договора с
Феодосийским отделением ФБУЗ.
1.10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.
Внутренняя система оценки качества образования в 2022/2023 учебном году предполагала достижение следующих целей:
- совершенствование деятельности образовательного учреждения;
- повышение мастерства учителей;
- улучшение качества образования в школе.
Задачи внутренней системы оценки качества образования:
1.Создание благоприятных условий для развития школы.
2.Обеспечение взаимодействия администрации с педагогическим коллективом школы.
3.Анализ и оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников, повышение ответственности за внедрение
передовых, инновационных технологий, методов и приемов обучении в соответствии с требованиями ФГОС.
4.Обеспечение сочетания административного контроля внутри школы с самоанализом и самоконтролем участников образовательного
процесса.
5.Оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
6.Мониторинг достижений обучающихся по отдельным предметам с целью определения качества усвоения учебного материала в
соответствии с динамикой развития обучающихся.
7.Совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.
Ожидаемыми результатами в конце 2022–2023 учебного года должны были стать:
1.Удовлетворение социального запроса в обучении, образовании и воспитании детей.
2.Сохранение и укрепление здоровья и физического развития школьников за счет оптимизации образовательного процесса, использования
здоровье сберегающих технологий. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому
образу жизни.
3.Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.
4.Личностный рост каждого учащегося, снижение количественного состава учащихся группы «риска».
5.Адаптация выпускника в социум – готовность к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия
своих поступков.
Работа строилась по следующему плану:
План внутренней системы оценки качества образования
Содержание контроля
Цель проверки
Вид и формы
контроля
Методы контроля
Ответственный
Итог
Сроки
СЕНТЯБРЬ
Социально-педагогический мониторинг
Мониторинг охвата
всеобучем. Комплектование
первых, десятых классов
Фронтальный
Изучение документации
Зам. директора по
УВР
списки
до 05
сентября
Отчёты классных
руководителей
Мониторинг состояния преподавания учебных предметов
Контроль за реализацией
требований федерального
образовательного стандарта.
Анализ уровня
адаптации
учащихся 5-6 -го
класса
Тематический
Входные
Проверка уровня
ЗУН
Тематический
контрольные срезы
в 5, 10-х классах
Класснообобщающий
Посещение учебных
занятий, наблюдение,
собеседование
Заместитель директора
по УР,
Справка
3-4 неделя
Контрольные
Зам. директора по
УВР
Заседание ШМО
1-2 неделя
утверждение
1 неделя
справка, приказ
2 неделя
работы
учащихся русскому
языку и
математике
Контроль за школьной документацией
Планы воспитательной работы
классных руководителей
Наличие
Обзорный
просмотр планов
Зам. директора
ВР
Состояние оформления
тетрадей, дневников, личных
Выявление
правильности и
Тематический
Проверка документации
Зам. директора
УР
по
по
дел учащихся.
своевременности
заполнения
документации
выполнение
единых требований
по ведению
тетрадей
Персональный
Классные журналы
Проверка
правильности
Тематический
Проверка журналов
Зам. директора
УВР
по
Справка
до 15
сентября
Проверить работу
кл. рук.по
оформлению
личных дел
Персональный
Личные дела
Зам. директора
УВР
по
справка
до 15
сентября
Соответствие
рабочих программ
требованиям
ФГОС с ОВЗ
Тематический
Зам. директора
УВР
по
справка
до 15
сентября
оформления
классных
журналов
Состояние личных
дел учащихся
Анализ состояния рабочих
программ по ФГОС с ОВЗ
учащихся
Проверка документации
ОКТЯБРЬ
Мониторинг состояния преподавания учебных предметов
Адаптация обучающихся 1-го
класса. Уровень
подготовленности
первоклассников
к
обучению в школе.
Контрольное чтение 2-4
классы
Изучение уровня
преподавания в 5-х классе и
Выявление уровня
сформированности
умений и навыков
правильного,
сознательного
чтения
Тематический
Наблюдение,
собеседование,
посещение уроков.
Зам. директора по УР,
зам директора по нач.
школе
Справка, приказ.
2 неделя
Тематический
Контрольное чтение
Руководитель МО
Заседание МО
3 неделя
Тематический
Посещение уроков, срезы,
дневники, тетради,
Администрация
Справка
3 неделя
степени адаптации
обучающихся к средней
школе (выполнение
требований по
преемственности).
Качество подготовки
педагогов к проведению
уроков.
анкетирование
Состояние. Анализ.
Наличие планов
(конспектов)
уроков педагогов.
Фронтальный
Организация работы с
учащимися группы риска
Выявление,
предупреждение
правонарушений
Фронтальный
Подготовка учащихся 9, 11
классов к итоговой аттестации
Выявление
практической
направленности
учебных занятий,
организации
повторения
учебного
материала.
Фронтальный
Проверка прописей,
контрольных и рабочих
тетрадей в 1 классе.
формирование
графических
навыков письма;
Проверка дневников
у
слабоуспевающих
обучающихся, накопляемость
оценок
у слабых
учащихся в рабочих тетрадях.
соответствие
записей
в дневниках
с записями
в классных
журналах,
своевременность
проверки рабочих
тетрадей (4, 5, 9, 11
классы) по
математике,
Персональный
Проверка, наблюдение,
собеседование.
Зам. директора по УВР
Справка
4 неделя
Собеседование.
Зам. директора по ВР,
социальный педагог
Справка
4 неделя
Посещение учебных
занятий
Зам. директора по УВР
Справка
4 неделя
справка
1 неделя
справка
2 неделя
Предметнообобщающий
Предметнообобщающий
Контроль за школьной документацией
Персональный
Посещение
уроков,
проверка
тетрадей
Тематический
Проверка
дневников,
Персональный
тетрадей
Наблюдение,
собеседование
Зам. директора
по УР
русскому языку
Мониторинг состояния работы с одарёнными обучающимися
Работа педагогов с
одаренными детьми
Проверка
формирования
индивидуальной
образовательной
траектории
одаренных
учащихся
Тематический
Контроль подготовки к
олимпиадам и
Анализ планов
Тематический
Предметно-обобщающий
конкурсам
Олимпиады по
предметам
Зам. директора по УВР
Справка
2неделя
Посещение
дополнительн
ых занятий
Зам. директора по УВР
Совещание при
директоре
4 неделя
Зам. директора по УВР
справка
1 неделя
Зам. директора по УВР
Совещание при
директоре
3 неделя
Руководители МО
Руководители МО
НОЯБРЬ
Социально-педагогический мониторинг
Мониторинг охвата
обучающихся
дополнительным
образованием
Посещаемость уроков
учащимися
Обзорный
Анализ причин
пропусков уроков
Тематический
просмотр
документации,
посещение
занятий;
Наблюдение,
анализ
классного
журнала
Мониторинг состояния преподавания учебных предметов
Контроль за преподаванием
географии
Тематический,
Качество подготовки
педагогов к проведению
уроков.
Состояние. Анализ.
Наличие планов
(конспектов)
уроков педагогов.
Фронтальный
Состояние учебновоспитательного процесса в 9
Изучение уровня
организации
Тематический
Персональный
собеседование,
наблюдение,
проверка
документации.
Проверка,
наблюдение,
собеседование.
Зам. директора по УВР
справка
2 неделя
Зам. директора
по УВР
Справка
4 неделя
Посещение
учебных
Заместители директора
по УВР
Справка, совещание
при директоре
4 неделя
классе.
учебновоспитательного
процесса
Классно-обобщающий
занятий,
классных
часов.
Проверка
документации.
Успеваемость обучающихся за
1-ю четверть
Итоги первой
четверти
Тематический
Отчеты
классных
руководителей
.
Классно-обобщающий
Выявление качества знаний и
успеваемости учащихся за 1ю четверть.
Зам. директора
по УВР
Отчет, педагогический
совет
Контроль за школьной документацией
Классные журналы,кружковой
работы, журналы
факультативных курсов,
журналы индивидуального
обучения, личные дела
обучающихся, алфавитная
книга.
Проверка контрольных и
рабочих тетрадей в 5-8
классах.
соблюдение
единых требований
Обзорный
просмотр
документации;
администрация
справка, приказ
Изучение качества
работы учителя с
рабочими
тетрадями
учащихся, работа
над ошибками.
Выполнение
единого
орфографического
режима
Тематический
Проверка
рабочих
тетрадей
Зам. директора по УВР
справка
Выполнение образовательной
программы за 1 четверть.
Проверка
правильности и
своевременности,
полноты записей,
объективности
выставления
оценок
Тематический
Проверка
классных
журналов,
календарнотематического
планирования
Зам. директора по УВР
справка
Оформление классных
журналов. Выполнение
календарно-тематического
планирования в соответствии
с программой.
Предметно-обобщающий
Персональный
Мониторинг состояния методической работы
Работа над методической
темой
Состояние
методической
работы
Тематический
Зам. директора по УВР,
руководители МО
Заседание М/О Справка
Предметно-обобщающий
Наблюдение,
собеседование,
анализ
Изучить работу
педагогов
Тематический
Работа
Зам. директора по УВР,
руководители МО
Анализ
педколлектива
по реализации
над
методической
методической темы
методической
литературы,
собеседование с
темой
учителями Заседание
МС
ДЕКАБРЬ
Социально-педагогический мониторинг
Посещаемость
уроков учащимися
Анализ причин
пропусков
Тематический
уроков
Наблюдение,
анализ
Заместители директора
по УВР
Информация
классного
журнала
Мониторинг состояния преподавания учебных предметов
Подготовка учащихся 9, 11
классов к итоговой
аттестации.
Состояние учебновоспитательного процесса в 11
классе
Изучение уровня
организации
учебновоспитательного
процесса
Тематический
Предметно-обобщающий
Наблюдение,с
обеседование,
посещение
уроков,
классных
часов.
Проверка
тетрадей,
дневников
Зам. директора по УВР
Справка совещание при
директоре
Выполнение рабочих
программ за 1-е полугодие
Обзорный
проверка
документации
Зам. директора по УВР
справка
подготовка
учащихся 11
классов к итоговой
аттестации
Уровень развития
универсальных
учебных действий
1-ых классов
Тематический
сочинение
Зам. директора по УВР
справка, приказ
Тематический
Собеседование
наблюдение,
анализ
Зам. директора
по УВР, руководитель
МО учителей
начальных классов
Справка
Состояние преподавания
биологии
Изучение
состояния
организации
учебного процесса,
качества знаний и
уровня
успеваемости
Фронтальный
Собеседование
, проверка
документации,
посещение
учебных
занятий
Зам. директора по УВР
Справка
Обеспечение техники
безопасности на уроках
физики, химии, физкультуры,
технологии.
Проверка
выполнения
инструкций по
охране труда,
жизни и здоровья
детей
Фронтальный
Посещение
уроков,
проверка
документации
Зам. директора по УВР
Справка
Работа по подготовке к
итоговой аттестации
Качество
подготовки к
аттестации
Тематический
Посещение
учебных
занятий
Зам. директора по УВР
Справка, совещание
при директоре
Зам. директора по УВР
справка
Итоговое сочинение в 11
классе
Контроль за реализацией
требований федерального
образовательного стандарта.
Анализ работы учителей
Предметно-обобщающий
Комплексно-обобщающий
Комплексно-обобщающий
Предметно-обобщающий
Контроль за школьной документацией
Проверка контрольных и
рабочих тетрадей
периодичность
проверки, объём
д/з
Обзорный
Проверка дневников
слабоуспевающих
обучающихся.
у
Оформление классных
журналов
соответствие
записей в
дневниках с
записями в кл.
журналах
Проверка
правильности и
своевременности,
полноты записей в
классных журналах
Обзорный
дневники
Зам. директора по УВР
справка
Тематический
Проверка
классных
журналов
Зам. директора
по УВР
Справка
Проверка
документации
Посещение
заседаний
методических
объединений
педагогов
Зам. директора по УВР,
руководители МО
Справка, совещание
при директоре
Проверка
документации
Посещение
заседаний
методических
объединений
Зам. директора по УВР,
руководители МО
Справка, совещание
при директоре
Персональный
Мониторинг состояния методической работы
Изучение результативности
деятельности методических
объединений, участия в
работе МО, работы по теме
самообразования.
Эффективность
методической
работы педагогов
Тематический
Проведение предметных
недель.
Эффективность
методической
работы педагогов
Тематический
Предметно-обобщающий
Предметно-обобщающий
Мониторинг состояния работы с одарёнными обучающимися
Анализ участия в олимпиадах,
конкурсах.
Контроль
выполнения
Тематический
Анализ
результатов
задач подготовки
учащихся к
участию в
олимпиадах и
олимпиад,
конкурсов
конкурсах
ЯНВАРЬ
Зам. директора по УВР,
руководители МО
Отчет
Социально-педагогический мониторинг
Посещаемость уроков
учащимися
Анализ
посещаемости
Тематический
Классные
Классный руководитель
Классный час
журналы
уроков учащимися
11 класса
Мониторинг состояния преподавания учебных предметов
Мониторинг успеваемости
учащихся
Анализ
успеваемости
Тематический
учащихся за 1
полугодие
Успеваемость обучающихся за
1-е полугодие
Выявление
качества знаний и
успеваемости уча
щихся за 1-е
полугодие
Анализ
журналов,
Совещание при
директоре
отчетов
Тематический
Классно-обобщающий
Проверка
классных
журналов. Отч
еты классных
руководителей
Администрация
Отчет, педагогический
совет
Наблюдение,
собеседования
Зам. директора по УВР
Справка
Анализ,
посещение
уроков
Посещение
учебных
занятий,
классных
часов. Прове
рка рабочих
тетрадей,
дневников
зам. директора по УВР
справка
Заместители директора
по УВР
Справка, совещание
при директоре
Итоги первого
полугодия
Контроль за реализацией
требований федерального
образовательного стандарта
Анализ работы
классного
руководителя с
семьями учащихся
5 класса
Состояние преподавания
музыки
Состояние учебновоспитательной работы в 10
классе.
Учащиеся 10 класса, классные
руководители 10 класса,
учителя-предметники
Тематический
Предметно-обобщающий
Тематический
Анализ состояния
преподавания
предметов в 10
классе
Анализ уровня
адаптации
учащихся 10 класса
(в динамике)
Классно-обобщающий
Тематический
Контроль за школьной документацией
Оформление классных
журналов
Проверка
правильности и
своевременности,
полноты записей в
классных журналах
Тематический
Персональный
Проверка
классных
журналов
Зам. директора по УВР
Справка
Зам. директора по УВР,
руководители МО
Заседание М/О Справка
Классный руководитель
Классный час
Мониторинг состояния методической работы
Методическая работа
1.Проведение недели русского
языка и литературы.
Состояние
методической
работы
Тематический
Предметно-обобщающий
Наблюдение,
собеседование,
анализ
ФЕВРАЛЬ
Социально-педагогический мониторинг
Посещаемость уроков
учащимися
Анализ
посещаемости
Тематический
Анализ
журналов
уроков учащимися
11 класса
Мониторинг состояния преподавания учебных предметов
Подготовка учащихся 9, 11
классов к итоговой
аттестации.
Работа учителей по
формированию у
учащихся умений и
навыков работы с
тестами в рамках
подготовки к ЕГЭ
Тематический
Состояние
информатики
Готовность к
итоговой
аттестации
Тематический
Анализ состояния
преподавания
предметов в 8
классе.
Тематический
преподавания
Состояние учебновоспитательной работы в 8
классе.
Классно-обобщающий
Классно-обобщающий
Посещение
учебных
занятий
Проверка
документации
Зам. директора по УВР
Анализ,
посещение
уроков; карты
посещения
уроков
Посещение
занятий.
Пр
оверка
тетрадей,
Зам. директора по УВР,
руководитель МО
Заместители директора
по УВР, ВР
Справка, совещание
при директоре
справка
Справка, совещание
при директоре
(в динамике)
Анализ уровня
адаптации
учащихся 8 класса
Состояние
Изучение уровня
преподавания
преподавания,
мониторинг
литературного чтения в 1-4 кл.
дневников.
Персональный
Посещение
уроков
Зам. директора по УВР
Аналитическая беседа
Тематический
Пробное
тестирование
Зам. директора по УВР
Справка
Проверка
классных
журналов
Зам. директора по УВР
Справка
Анализ
тетрадей
Зам. директора по УВР,
руководитель МО
Справка
Зам. директора по УВР,
руководители М/О
Заседание М/О Справка
качества
Репетиционное тестирование
в 9 и 11-х классах
Проверка
готовности к ГИА
и ЕГЭ
Контроль за школьной документацией
Оформление классных
журналов
Проверка рабочих тетрадей
Выявление
правильности и
своевременности,
полноты записей в
классных
журналах.
Анализ состояния
ведения тетрадей и
проверки
педагогами
(русский язык 2
кл., 5кл., история 8
кл.,
Тематический
Персональный
Тематический
Мониторинг состояния методической работы
Методическая работа
Проведение предметных
недель
Состояние
методической
работы.
Тематический
Предметно-обобщающий
МАРТ
Наблюдение,
собеседование,
анализ
Социально-педагогический мониторинг
Работа с «трудными
подростками»
Сохранение и укрепление
здоровья учащихся
Соблюдение санитарных
требований в кабинетах
Анализ работы
Административный
с «трудными
подростками»
Изучение условий,
обеспечивающих
сохранность
здоровья учащихся
Собеседование
,
Зам. директора по ВР
Совещание при
директоре
Заместители директора
по УВР и ВР
Справка
наблюдение
Фронтальный
Классно-обобщающий
Собеседование
.
Мониторинг состояния преподавания учебных предметов
Состояние преподования
химии и русского языка в 1-4х
классах
Изучение уровня
Администра-
обученности по
предметам
тивный
Выполнение рабочих
программ за 3-ю четверть.
Посещение
уроков,
Зам. директора по УВР
Совещание при зам.
директора
контрольные
работы
Обзорный
проверка
документации;
Зам. директора по УВР
справка
Анализ работ
Зам. директора
по УВР
Справка, совещание
при директоре
Проверка,
наблюдение,
собеседование.
Зам. директора
по УВР
Справка
Подготовка учащихся 9, 11
классов к итоговой аттестации
Работа учителей по
подготовке
экзаменационного
материала и
отработке методов
и форм,
направленных на
успешную сдачу
итоговой
аттестации
учащихся.
Тематический
Качество подготовки
педагогов к проведению
уроков.
Состояние. Анализ.
Наличие планов
(конспектов)
уроков педагогов.
Фронтальный
Предметно-обобщающий
Персональный
Контроль за школьной документацией
Классные журналы
Соблюдение
единых
Тематический
Анализ
журналов
Зам. директора по УВР
Справка
Тематический
Проверка
дневников
Зам. директора по ВР
Справка
Персональный
проверка
документации
зам. директора по
охране труда
справка
требований к
ведению журналов
Проверка дневников
(выборочно)
.
Соблюдение
единого
орфографического
режима
Ведение документации по ОТ
и ТБ
АПРЕЛЬ
Мониторинг состояния учебно-воспитательной работы
Проведение диагностических
работ по русскому языку,
математике, физике,
биологии,, обществознанию.
Контроль за
знаниями
обучающихся;
Тематический
Диагностика
Зам. директора
по УВР
справка, приказ
Выполнение образовательной
программы за 3-ю четверть
Установление
соответствия
выполнения
календарнотематического
планирования
программе
Тематический
Проверка
классных
журналов,
календарнотематического
планирования
Отчеты
классных
руководителей
Зам. директора
по УВР
Отчет, педагогический
совет
Персональный
Мониторинг качества
усвоения учебных программ
Тематический
Тестирование;
Зам. директора по УВР
справка
Состояние преподавания ИЗО
в 1-7х классах
Тематический
Анализ,
посещение
уроков
зам. директора по УВР
справка
Промежуточная аттестация
школьников 5-8, 10 классов
Оценка знаний
Обобщающий
экзамены;
Зам. директора по УВР,
учителя-предметники
справка
Мониторинг работы по подготовке к ГИА и промежуточной аттестации
Подготовка экзаменационного
материала по
Качество
подготовки
Итоговый
проведению промежуточной
аттестации
экзаменационного
Анализ
Зам. директора по УВР,
руководители М/О
Согласование,
утверждение
Зам. директора по УВР
справка, приказ
Анализ работы
Председатель
Методический совет
методических
МС
экзаменационн
ых
выпускников
материала,
согласование
материалов
Диагностические работы по
русскому языку , математике,
предметам по выбору в 9, 11
классах
подготовка
учащихся 9, 11
классов к итоговой
аттестации
Тематический
Мониторинг состояния методической работы
Анализ работы МО
Состояние
методической
работы в школе
Административный
объединений
МАЙ
Социально-педагогический мониторинг
Посещаемость учащимися
учебных занятий
Выполнение
всеобуча
Тематический
Предметно-обобщающий
Посещение
учебных
занятий. Пров
ерка классных
журналов.
Отчеты
классных
руководителей
Зам. директора
по УВР
Справка,
педагогический совет
Мониторинг состояния преподавания учебных предметов
Итоговые контрольные срезы
для учащихся 2-4, 5-8, 10
классов
Проверить
готовность,
продолжить
Административный
Контрольные
срезы
Зам. директора по УВР
Справка
обучения в
следующих классах
Выполнение рабочих
программ (итоги года)
Успеваемость обучающихся за
учебный год
Обзорный
Итоги года
Тематический
Классно-обобщающий
Подготовка учащихся 9, 11
классов к итоговой аттестации
Состояние
подготовки
учащихся 9, 11
классов
Фронтальный
Уровень и качество
обученности учащихся 5-8-х,
10 классов
Соответствие
уровня и качества
подготовки
учащихся
требованиям
образовательных
стандартов
Тематический
Предметно-обобщающий
Классно-обобщающий
проверка
документации
журналы. Кон
трольные
работы.
От
четы классных
руководителей
.,
предметников
Зам. директора по УВР
справка, приказ
Зам. директора
по УВР
Отчет за год,
педагогический совет
Проверка
документации,
стендов,
расписания
экзаменов
Зам. директора
по УВР
Совещание при
директоре
Протоколы
сдачи
экзаменов
Зам. директора по УВР
Анализ, педагогический
совет
ИЮНЬ
Контроль за школьной документацией
Проверка журналов
Правильность
оформления
Персональный
Журналы
Зам. директора по УВР
Справка
Оформление личных дел
учащихся
Изучение
правильности и
своевременности
оформления
личных дел
учащихся
Тематический
Проверка
личных дел
учащихся
Зам. директора по УВР
Справка, совещание
при директоре
Персональный
Выполнение образовательной
программы за учебный год.
Проверка
правильности и
своевременности,
полноты записей в
классных
журналах.
Тематический
Персональный
Проверка
классных
журналов,
тематического
планирования
Зам. директора по УВР
Организованное окончание учебного года
Анализ результатов учебного
процесса
Анализ уровня
обучения
Итоговый
Анализ
протоколов
Комиссия
учащихся 9 и 11
классов
Заполнение аттестатов
обучающимся в 9, 11 классах
проверка
заполнения
Персональный
Классные
руководители, зам.
директора по УВР
Справка
Цели и задачи МБОУ «Золотополенская ОШ» на 2023/2024 учебный год
В рамках реализации приоритетных направлений Программы развития МБОУ «Золотополенская ОШ» на 2020-2025 годы (далееПрограмма развития), реализации Среднесрочной программы развития, разработанной в рамках Проекта 500+ школа ставит перед собой
следующие
задачи:
в
части
организации
учебно-воспитательного
процесса,
поддержки
различных
категорий
обучающихся:
- продолжить работу по реализации обновлённых ФГОС НОО, ООО, внедрению обновлённого ФГОС СОО; предоставлять качественное
образование
в
соответствии
с
требованиями
стандартов;
- приступить к внедрению ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО с 01.9.2023г.;
- оптимизировать работу по использованию в образовательном процессе системно-деятельностного подхода; индивидуализировать
образовательные траектории учащихся, исходя из их потребностей, интересов и интеллектуальных возможностей;
- продолжать реализацию «Программы работы с обучающимися МБОУ ««Золотополенская ОШ», демонстрирующими стабильно низкие
образовательные
результаты»;
- обеспечить функционирование внутришкольной системы объективной оценки качества подготовки обучающихся; ведение учителями и
администрацией школы «Мониторинга качества образования по предмету и динамики образовательных результатов учащихся» по каждому
классу;
- активизировать работу с одарёнными учащимися, способствовать развитию талантов учащихся путём организации занятий во внеурочное
время,обеспечить участие учащихся в ВсОШ, МАН и других олимпиадах, конкурсах, соревнованиях различных уровней (муниципального,
регионального, всероссийского), увеличить число победителей и призёров по итогам участия в ВОШ, МАН и других олимпиадах,
конкурсах,
соревнованиях
различных
уровней
(муниципального,
регионального,
всероссийского);
- формировать профессиональные компетенции, развивать навыки самообразования и самореализации личности; развивать работу по
профориентации: расширение спектра профориентационных мероприятий, привлечение социальных партнёров и т.п.;
обеспечить
реализацию
«Рабочей
программы
воспитания
МБОУ
««Золотополенская
ОШ»»;
- обеспечить организацию работы по формированию функциональной грамотности школьников;
в
части
развития
учительского
потенциала:
- оптимизировать методические, кадровые, организационные ресурсы, которые обеспечивают повышение качества педагогической
деятельности,
и,
как
следствие,
качество
образования
школьников;
- продолжить реализацию «Программы профессиональных затруднений и дефицитов педагогов МБОУ «Золотополенская ОШ»,
усовершенствовать систему методического сопровождения педагогов с целью повышения компетентности учительского корпуса
повысить мотивацию учителей к обобщению и распространению педагогического опыта не только в рамках школы, пополнить банк
педагогического
мастерства
через
участие
в
конкурсах
на
различных
уровнях;
совершенствовать
систему
стимулирования
трудовой
и
творческой
деятельности
педагогов
в
части
укрепления
материально-технической
базы:
- продолжить работу по повышению
уровня комфортности и технологической оснащённости школы (согласно ФГОС);
- продолжать функционирование электронного документооборота в образовательном учреждении (электронный журнал и электронный
дневник);
- оснастить спортивную деятельность школы, создать спортивную площадку для занятий физкультурой на отрытом воздухе;
пополнить
оснащение
для
организации
занятий
внеурочной
деятельности
обучающихся;
в части обеспечения безопасности организации образовательного процесса, сохранения и укрепления здоровья обучающихся:
- обеспечить соблюдение профилактических мер по предупреждению чрезвычайных ситуаций части антитеррористической защищённости
образовательного
учреждения;
- осуществлять меры по профилактике распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19 всеми участниками образовательных
отношений;
осуществлять
деятельность
по
воспитанию
культуры
здоровья
и
ЗОЖ;
организовать
эффективную
работу
с
обучающимися
с
ОВЗ;
повысить
эффективность
работы
по
профилактике
правонарушений
несовершеннолетних;
- активизировать работу школьных методических объединений по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательном
процессе;
- повысить уровень работы, направленный на социализацию личности учащихся, самоопределение в будущей профессии;
развивать
системы
государственно-общественного
управления
школы.
Раздел 2.
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ «Золотополенская ОШ»
2022/2023 учебный год
№ п/п
Показатели
Единица измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность обучающихся
377 человек
1.2
1.3
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
161 человек
186 человек
1.4
Численность обучающихся по образовательной программе среднего общего образования
34 человека
1.5
Численность/удельный вес численности обучающихся, успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности обучающихся
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
3, 7 балла
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
3, 7 балла
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников по русскому языку
3, 6 балла
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников по математике
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников
0 человек/ 0%
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников
0 человек/0 %
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников
0 человек/0 %
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности
выпускников
0 человек/0 %
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников
0 человек/0 %
150 человек/ 45%
4 балла
Численность/удельный вес численности выпускников, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников
Численность/удельный вес численности выпускников, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников
0 человек/0 %
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников, получивших аттестаты о среднем общем образовании
с отличием, в общей численности выпускников
2 человека/ 15%
1.18
Численность/удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей численности обучающихся
160 человек/ 42%
1.19
Численность/удельный вес численности обучающихся - победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности обучающихся, в том числе:
31 человек/ 19%
1.19.1
Регионального уровня
0 человек/ 0%
1.19.2
Федерального уровня
0 человек/ 0%
1.19.3
Международного уровня
0 человек/ 0%
1.20
Численность/удельный вес численности обучающихся, получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности обучающихся
36 человек/ 9,5%
1.21
Численность/удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности обучающихся
36 человек/ 9,5%
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности обучающихся
0 человек/ 0%
1.23
Численность/удельный вес численности обучающихся в рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности обучающихся
0 человек/ 0%
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.15
1.16
1 человек/ 3%
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических работников
39 человек/100%
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
38 человек/97%
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических работников
0 человек/0%
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
0 человек/0%
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
3 человека/8%
1.29.1
Высшая
1 человек/2,5%
1.29.2
Первая
2 человека/ 5,5%
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1
До 5 лет
11 человек/ 28%
1.30.2
Свыше 30 лет
12 человек/ 31%
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
6 человек/ 15%
1.32
12 человек/ 30%
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
39 человек/ 100%
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
30 человек/ 77%
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося (в долях)
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц
хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного обучающегося (в долях):
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
0,9
1,0
1,0
1,0
да
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
нет
нет
да
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
2.5
Численность/удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности обучающихся
да
да
347 человек/92 %
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
обучающегося
ИО директора МБОУ «Золотополенская ОШ» _____________________________________ Бебих Н.Н.
6,5 кв. м
